互联网数据库(一)考试大纲.doc

PAGE PAGE 2 互联网数据库（一）考试大纲 TOC \o "1-3" \h \z \u II 课程考核目标与内容 课程特征 在本课程的助学和教学中应当尽可能采用解决实际问题的方法，在工业企业、商业、金融、政府机构等各个领域取得教学实力，以使考生的学习与未来的实际工作能够更加紧密的结合。 试卷中所涉及的问题加以本课程大纲中所确定的实绩、领会和应用的有关要求依据，涉及将不超过大纲要求的内容。 但是，考题将要求考生具备理解并应用专业知识的能力。卡是大纲基课程内容中所给出的场景知识特利，试卷有可能在其他场景条件下提出问题。 课程学习将采取教学与案例助学相结合的方法。通过课程的学习，应使考生掌握分析基于互联网的数据库应用案例的技巧，并学会设计数据库。这些方法包括： １.节度案例的能力和技巧 ２.基于互联网的数据库设计的方法 ３.撰写案例分析报告的技巧 在本课程的助学和教学中，建议采用案例教学和管理考核方法。他要靠生的上述能力是十分必要的，这不仅能使考生学习尽可能多的指示，还是他们能够在考试中最大限度地发挥潜能。 试题设计到内容与考核目标之间的大致关系在本大纲第三部分有关说明与实施要求中给出。答题的广度及深度不超过课程内容，考生可参考气象局里。 ２课程目标 课程设置的目标是诗的考生能够： １ 了解数据模型三要素即常用数据模型； ２ 了结数据库系统的结构其数据库管理系统的功能； ３ 掌握ｗｅｂ数据库技术 三、考核目标 试题可取自课程内容重的任何有关专题内容。每个专题按章列出相应的内容；每张由若干家组成。每家内容标题下列出内容细节，包括试题要求的事迹、领会和应用的各种内容。 专题是根据设定的学习顺序列出的。当然，教师和考生可以根据他们的具体要求适当调整学习顺序。 考核的能力要求由低到高的分成“世纪”、“联合会”、“应用”三个层次： １识记：应世纪的内容涉及本课程的基本知识 ２领会：要求对本课程相关内容能够进行礼节 ３应用：要求应用课程知识和对内容的领会处理不同条件下的实际问题。 四、课程内容 第一章 绪 论 学习目的和要求 通过本章的学习，考生首先应该了解数据管理发展历程，并理解数据模型的三要素及常用的三种数据类型，并在此基础上，掌握数据库系统的三级模式结构和数据的两层映象，理解数据库管理系统的组成和功能。 内 容 第一节 数据管理技术的发展 本节首先介绍了数据（Data）、数据库（Database）、数据库系统（Database System）和数据库管理系统（Database Management System）的概念及他们之间的关系。随后重点介绍了数据管理经历的三个阶段：人工管理阶段（数据不保存；数据需要由应用程序自己管理，没有相应的软件系统负责数据的管理工作；数据不共享；数据不具有独立性）、文件系统阶段（数据可长期保存，由专门的软件即文件系统进行数据管理；数据共享性差；数据独立性低）和数据库系统阶段（数据结构化；数据的共享性好，冗余度低；数据独立性高；数据由DBMS统一管理和控制），并对这三个阶段进行了比较。本节最后介绍了数据库技术的研究领域：数据库管理系统软件的研制、数据库设计和数据库理论。 第二节 数据模型 本节首先介绍了数据模型的三个要素：即数据结构（用于描述系统的静态特性）、数据操作（用于描述系统的动态特性）和完整性约束（是完整性规则的集合）。随后介绍了概念模型的涵义（它用于信息世界的建模，是现实世界的第一层抽象）及表示方法，主要介绍了最为常用的实体－联系方法（Entity-relationship Approach）,该方法用E-R图来描述现实世界中的一些基本概念：实体（Entity）、属性(Attribute)、码(Key)、域(Domain)、实体型(Entity Type)、实体集(Entity Type)和联系(Relationship)。在本节最后介绍了三种最常用的数据模型即层次模型（Hierarchical Model）、网状模型（Network Model）和关系模型（Relational Model）,并分别介绍了三种数据模型的数据结构、数据操作及完整性约束、存储结构和各自的有缺点。 第三节 数据库系统的结构 本节首先介绍了数据库系统的三级模式结构即外模式（也称子模式或用户模式，它是数据库用户能够看见和属于的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是数据库用户的数据视图，是与某一应用有关的数据的逻辑表示）、模式（也称逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有的用户的公共数据视图）和内模式（也称存储模式，是数据物理结构和存储结构的描述，是数据在数据库内部的表示方式），并介绍了数据库系统在这三级模式之间提供两层映象：外模式/模式映象和模式/内模式映象。数据的两级映象保证了数据