《Oracle数据库系统实践》教学大纲.docx

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PAGE 36 Oracle数据库系统实践 (Practice of Oracle Database System and Its Application) 课程代码:7271086 学分:1 学时:16(其中:课程教学学时:0,课程实践学时:16) 先修课程:Java程序设计、Linux操作系统、数据库原理 适用专业:计算机科学与技术 教材:《Oracle数据库应用与实践》,方巍,文学志编著,清华大学出版社,2014年8月第1版 开课学院:计算机与软件学院 一、课程性质与课程目标 (一)课程性质 Oracle数据库系统实践是计算机类专业的工程应用课。课程实践的主要内容:完成一个典型信息管理系统的开发,包括数据库的分析、设计与实现的整个过程。 该门课程实践主要培养学生对数据库进行设计、开发和管理的能力,理解和掌握后台数据库的分析、设计与实现的整个过程,能利用一、两种编程语言实现Oracle数据库应用系统的开发,使学生初步具备信息管理系统的开发和管理能力。 (二)课程目标 课程目标包括知识目标和能力目标,具体如下: 课程目标1:能够针对具体案例,搭建合理的开发团队,明确项目负责人及团队内部成员的分工和职责,具备良好的团队合作精神。 课程目标2:遵循软件工程项目生命周期各个阶段任务运用所学方法和技术展开小规模信息管理系统软件开发工作,具备根据需求执行开发任务的能力。 (三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中的毕业要求指标点9.2和11.2。 毕业要求指标点9.2:能够承担个体、团队成员的角色,具备良好的团队合作精神。 毕业要求指标点11.2:掌握计算机工程项目全生命周期各过程管理的基本方法和技术。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 毕业要求9.2 ? 毕业要求11.2 ? 二、本课程开设的实验项目 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 需求分析 2 设计性 必做 课程目标1 2 系统概要设计和详细设计 2 设计性 必做 课程目标1 3 数据库设计 4 设计性 必做 课程目标1 4 数据库实现及系统编码实现 6 综合性 必做 课程目标1,2 5 系统测试 2 综合性 必做 课程目标1,2 实验1:需求分析 1. 实验目的及要求 能够根据团队成员的能力特点选择合适的题目; 掌握撰写需求分析的内容结构。 2. 实验主要内容 信息管理系统的选题; 完成系统的需求分析报告。 3. 重难点 重点 理解信息管理系统题目的功能需求。 难点 需求分析报告内容撰写。 实验2:系统概要设计和详细设计 1. 实验目的及要求 掌握系统概要设计的表达方法; 掌握系统概要设计的表达方法。 2. 实验主要内容 系统概要设计的文字描述及分层图; 系统详细设计的文字描述及流程图。 3. 重难点 重点 系统概要设计分层图。 难点 系统详细设计的流程图。 实验3:数据库设计 1. 实验目的及要求 掌握数据库总体设计E-R图表达方法; 掌握数据库详细设计的关系表表达方法。 2. 实验主要内容 1) 给出数据库的总体设计的文字描述及E-R图; 2) 给出数据库的详细设计的文字描述及关系表。 3. 重难点 重点 E-R图。 难点 E-R图中实体属性及实体之间的关系。 实验4:数据库实现及系统编码实现 1. 实验目的及要求 掌握使用Oracle实现数据库存储和管理的方法; 掌握选择一种合适的编程语言实现系统各个功能模块的方法; 掌握数据库的连接及使用方法。 2. 实验主要内容 1) 使用Oracle实现数据库的创建; 2) 选择一种合适的编程语言实现各个功能模块; 3) 实现数据库的连接及访问。 3. 重难点 重点 使用Oracle实现数据库的存储和管理。 难点 数据库的连接及使用。 实验5:系统测试 1. 实验目的及要求 熟悉系统测试的基本方法; 掌握系统测试的操作流程; 掌握系统测试结果的表达方法。 2. 实验主要内容 1) 完成系统的单元测试; 2) 完成系统的集成测试; 3) 完成测试报告撰写。 3. 重难点 重点 单元测试及集成测试。 难点 测试报告撰写。 注:本课程为学科专业选修课,授课对象为大三的学生,实验类型主要包括设计性和综合性实验,最终提交的课程实践报告主要包括需求分析、系统设计、系统实现、系统测试及总结。 三、课程考核 本课程采用考勤、实验完成情况与课程报告相结合的方式进行评价,成绩评定采用百分制,其中考勤成绩占比20%,系统演示成绩占比40%,课程报告成绩占比40%。考勤成绩评价方式、实验完成情况评价方式和课程报告评价方式如表1所示。 表1 课程实践评价方法 类别 所占比例 级别 评分规则 考勤 20% 优 满勤 良 缺勤1次 中 缺勤2次 及格 缺勤3次 不及格 缺勤

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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