小学语文_《匆匆》教学课件设计.ppt

* 我 * 我 * 我 * 文 2 匆 匆 语文 2006人教版 六年级下册 　　 朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名的诗人和杰出的散文家。清华大学中文系教授。他的散文素朴缜密、文笔清丽，极富有真情实感。被誉为现代散文的典范。代表作有 《背影》、《春》、《荷塘月色》等。 作者简介： 听朗读： 注意生字新词 划出最能打动自己或认为含义深刻的句子 生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cén cén shān shān luǒ luǒ pái huái zhē wǎn zhēng róng líng líng lì lì 文章的开头和结尾有什么特点? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，突出中心，作者发出时光匆匆的感慨。 朗读、品悟第一段 发现日子的特点 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 燕子可再来 杨柳可再青 桃花可再开 逝去的日子不再回 对比 用对比有什么作用？ 引出日子一去不复返的特点，突出表达了作者对时光流逝的惋惜和无奈。 运用了排比的修辞手法 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？ 朗读品悟第一段 发现日子的特点 朗诵品悟第二段，找出日子溜去的特点 　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 朗诵品悟第二段，找出日子溜去的特点 　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 八千多日子 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子 时间的流里 对比 表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。 比喻 我不禁头涔涔 cén cén 而泪潸潸shān shān了。 品读感悟 品悟第三自然段 （闲聊的）的时候，日子从（嘴边过去）； （玩电子游戏）的时候，日子从（鼠标下过去）； （玩纸飞机）的时候，日子从（翻飞的纸飞机中过去）。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比） （ ）的时候，日子从（ ）。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （拟人 ） 此时，你有何感想？请在课本上用一个词或一句话做批注 品悟第三自然段 朗诵品悟第三自然段 　　 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 朗诵品悟第四段 　 ①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了； ②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； ③我留着些什么痕迹呢？ ④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ ⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ ⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ * 我 * 我 * 我 * 文