- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
教学设计
课题名称
Canada -- “The True North”
Reading A TRIP ON “The True North”
学科年级
高中英语
教材版本
一、教学目标设计
1.知识与技能目标
(1)get hang of the new words, expressions, and use them for their writing.
(2)learn the structure of the reading passage by asking and answering questions.
(3)write a travel journal with the help of the writing tips by brainstorming, discussing.
2.过程与方法目标
(1)Preview new words and expressions。
(2)Teamwork : To find out some basic information about Canada。
3.情感、态度与价值观目标
(1)Arouse students’interest in learning about foreign countries.
(2)Develop students’sense of teamwork.
二、教学重难点
1. 教学重点
Guide students to write a travel journal by imitating the structure and applying the language of reading material.
2.教学难点
Develop students’ sense of cooperative learning and spirit of teamwork.
三、学情分析
高中阶段的学生对探索世界存有兴趣,结合地理课中对世界地理了解的基础上,会对加拿大这样一个世界闻名的国度产生浓厚的兴趣。这有助于学生们学习课文,并将学习到的阅读技巧用到本文阅读中。同时,文章的篇幅较长,加上一定的生词量,和学生对背景文化知识的缺乏,这些会对学生理解文章产生一定的困难,尤其对农村普通学校的学生来说更困难。??
四、教学内容分析
本单元的reading(阅读)部分是一篇游记,以日志的形式记述了李黛玉和刘倩去加拿大看他们的表兄妹的途中见闻,向我们展示了加拿大的概况,包括面积、地貌、城市、人口、生态环境等。本文对加拿大的介绍涉及面较宽,但没有详述。学生们通过学习,了解加拿大的风貌,同时基于在《高中英语(必修1)》中第三单元《travel journal》的学习,进一步了解旅行日志的写作。
五、教学方法设计
本节的教学活动我主要采取小组合作制查找信息,激发学生集体合作意识和团队精神。
在阅读的过程中,采用”任务型教学”, 问题的设置是根据学生的实际设置的,难度适中,问题的设置形式多样,能激发学生的兴趣.让学生自主探究和合作探究为主,并采用讨论的形式,在老师的指导下,感知,体验,实践,参与,合作等方式完成教学任务,使学生在学习过程中,相互学习,相互帮助,获得收获的喜悦,培养合作精神.
六、教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
Step I Warm-up and lead-in
1. Watch a video about “The True North” train and ask Ss what they see in the video.
2. Ask the Ss to predict what kind of the passage is and predict the contents of the passage according to the title and the picture.
Answer some questions asked by the teacher.
1. To arouse students’ interest in Canada and the trip.
2. To inspire the students to predict the contents of a travel journal.
Step2 Reading
Task1 Skimming
Read the text quickly and arrange the places mentioned in the passage in time order.
1) Rocky Mountains
2) Vancouver
3) Calgary
4) Toronto
5) Thunder Bay
文档评论(0)