部编语文八下第一单元整体教学目标及内容.docx

八下语文第一单元整体教学目标及内容、教学设计 青教院附中八年级备课组 202202 [单元名称]八年级下册第一单元（人民教育出版社） [单元教学篇目]《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》写作《学习仿写》 [单元目标] 感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。（人文主题） 分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。（语文要素：表达方式） 3.品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 （语文要素） [本单元各篇课文的教学内容与要求] 教材篇目 篇目分类 教学内容与要求 《社戏》 教读 1.阅读文章，梳理内容，感受小说的跌宕起伏。 2.细读文章，抓住关键词，感受平桥村人的质朴、善良、大方等优良品质。 3.关注作者的叙事视角，明确作者的写作意图。 《回延安》 教读 理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 感知这首诗的内容，体会诗人对母亲延安的感情。 朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。 《安塞腰鼓》 自读 感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化意义和价值。 体会文中多种表达方式综合运用，多种修辞手法综合运用的效果。 强化朗读训练，读出抒情散文的诗意 《灯笼》 教读 体会作者对往昔生活和家国天下所给予的复杂感情。 分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富于表现力的语言。 训练语感积累词语 《学习仿写》 写作 回顾课文，提取值得仿写的内容，确定仿写点； 尝试仿写，在模仿中有所创造，提升写作水平。 本单元知识点共性思考： “民俗文化”元素 让学生开阔眼界，见识多样的、多元的民俗现象。 增进学生对社会生活、社会文化的理解。 理解课文中所表现的民俗的意义和价值，增强对民俗文化的热爱 （二）表达方式（训练重点） 1.理解作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的。 2.体会课文富于表现力的语言，加强朗读，训练语感 （三）扩大视野 1.引导课外阅读相关作品，扩大学生的视野，以加深对课文的理解。 2.引导学生课外阅读与课内结合，与课文进行比较阅读，或是同主题对比，或是同题材对比，或是同作家的不同作品对比。通过这些对比，丰富和深化学生对课文的认识