名师教学设计《美丽的南沙群岛》.docxVIP

PAGE 《美丽的南沙群岛》教学设计 教材简析： 　　这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美和热爱之情。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。 3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、品词品句，感悟南沙的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、初步感悟“总分”结构的写法，并知道练习仿写。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入： 1．同学们，让我们先来回忆上节课的学习内容，指名读词。 　 2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那美丽的海岛。 二、精读感悟： 1．南沙群岛有一个美丽的传说，指名读 。 2．感知第1自然段。 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？ （2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？重点理解“星罗棋布”。 （3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠，让我们读好这两句。 （4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 　　指名读第三句，其他同学注意听并积极评价。 3．出示中国地图，解决课后第五题。 师：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。 4．了解南沙群岛的悠久历史后，让我们一起踏上寻宝之路吧。 　 （1）学生自学第2自然段。默读思考：本段是围绕那一句话展开？在“宝库”里你发现了什么？ 　（2）理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。 　（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。 　（4）小结：本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源，她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 5.想不想把这宝库真正地拥有呢？尝试背诵第二自然段。 6．同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库，现在一起去欣赏她那美丽的景色吧，自由读课文第3自然段，画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。 1.从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。 2.根据学生的回答，投影出相应的句子。 （1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 这是一句比喻句，作者把天比作——蓝玉，把海比作——翡翠，非常美。谁来读一读。（出示图片）是啊，真美，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，天美水也美，让我们美美地读出来。 （评价：你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战，也读这句话，我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。） （2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。老师找了些图片，我们一起来欣赏一下？（课件：海洋动物）生谈感受，能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗？ （评价：听了你的朗读，真的令人心旷神怡。你读得真好，我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物，我们一起来读一读） （3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。（播放动态图片）喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？ 4.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了，因为大家从文字中已经感受到她美若仙境，让人心旷神怡了，对吗？ （过渡句）那让我们再读文字，让这迷人的世界，美丽的画面永远留在脑海中吧。（齐读课文最后一段，师板书：景色迷人） 三、仿段练习： 　 课文的第2、3自然都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。 四、归纳总结： 五、布置作业： 　 1、朗读课文，摘抄课文中的好词句。 2、推荐阅读《富饶的西沙群岛》。 板书： 美丽的南沙群岛 地理位置 物产丰富 景色迷人