新牛津译林三上《Unit 2 I'm Liu TaoLetter, & Ticking》教案（精品）.doc

教学目标 1. 能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg。 2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike 。 3. 能熟练运用句型I’m …/Are you … /Yes, I am./No, I’m not.。 2学情分析 本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过第一单元的英语学习,有了简单的英语根底知识和相应的听说读写能力;同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。 3重点难点 教学重点: 1. 能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg。 2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike 。 3. 能激发学生对英语的好奇心以及学习兴趣,积极参与各种课堂活动。 教学难点: 1. 字母Gg的写法。 2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike 。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】Step　1　　Warm　up 1.Greeting:? Class begins,boys and girls.? Good morning,boys and girls.2.Sing a song<Good morning> 3.? Free talk:? Hi/Hello/Good morning/Are you… 4.? Guessing game: 出示PPT,生猜出示的人物是谁 5.? Let’s review 活动2【练习】Step　2　　Checkout　time 1.? Let’s practice:出示ppt,让学生同桌练习。 2.? Magic eyes:大声说出你看到的内容 3.? Look and say:出示图片,先同桌练习再展示。 活动3【讲授】Step　3　　Rhyme　time 1.? Watch cartoon:? T: First, let’s watch the cartoon. 2. ?T: Now let’s read the rhyme. (教师提醒学生在朗读的时候,注意节奏和语调) 3. ?T: Good job! Look! I made a rhyme, too. Let’s read it together. Hi, hi. Are you Sam ? Yes, yes. You’re right. ? Hi, hi. Are you Sam ?No, no. I’m Bobby. 4. ?T: Now, it’s your turn to make a rhyme. (让学生用教材中的人物名进行替换,可请几组学生将自己的歌谣读给大家听) 5.? Show: 活动4【讲授】Step　4　　Letter　time 1.Practice:找一找,连一连。2.Practice:写出出示字母的左邻右舍。3.Let’s learn??? T: Look at the picture. Which letter can you find ?(PPT呈现,请学生在图中找到大写字母E。并带读发音。同法教授F和G) 4. Let’s write the letters:看书写动画、教师在黑板上的四线三格中板书字母、师生书空 5.?? Copy the new letter。 6. ??Try to write: ?? CBA?? BBC?? CBD?? egg face age 7.?? Play a game:快速闪动,抢答你看到的字母或字母组合 活动5【活动】Step　4　　Summary 1.小结本课所学内容。2.小结本课小组PK 结果。 活动6【作业】Homework　　家庭作业 1.?? 仔细听录音,跟读儿歌并尝试背诵表演。 2.?? 用英语I’m…向家人和朋友介绍自己的名字。 3.?? 抄写字母Ee, Ff, Gg各一行,找一找学过的含有这些字母的单词。 ? 活动7【活动】教后反思： 本课是本单元的第三课时,内容包括Letter time, Rhyme time &checkout time。在课的伊始,通过歌曲、游戏等形式,让学生在说一说、玩一玩、唱一唱等多种活动中完成教学内容,达成教学目标。在学儿歌时,让学生发挥想象,自己创编;在教字母的环节中,也要注重让学生通过形象生动的儿歌、生活中的趣味字母等各种有趣的内容学习新知。因此,设计本课时,我的主导思想是“寓教于乐〞,争取做到教学方法和过程符合三年级学生的年龄特点。 教学目标 1. 复习Story time 相关内容,着重时态在句子的正确运用。 2. 能够正确理解Cartoon time中的故事,并能给故事配音,语气语调到位。 3. 能够流利、优美地