人教统编版七年级下《写作 语言简明》省优教案.doc

写作 语言简明 【目标导航】 1.懂得简明是写作时语言表达的根本要求之一，即简要、明白。 2.知晓写作时有条不紊、简明清晰地表情达意的方法，即删去繁言，斟酌用词。学会修改文章，增强语言表达的能力。 3.培养自主学习、合作探究的好习惯，养成热爱祖国语言文字的好品性，热爱学，富于想象。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 一、下面这段话不够简明，请加以修改。文段见课本。 二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。 三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种学技术的理解。在此根底上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。 【新课导入】 语言学家张志公先生指出，简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，到达最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。因此写作时语言简洁明了非常重要。 【写作要求】 1.可抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句；删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 2.概括主要内容，要立足原文，把握中心和要点，删减旁枝末叶。文字简明、连贯，防止跳跃。 3.想象学技术在未来的开展情况，合理设置情节，并多加修改，力争简明生动。 【技法点拨】 简洁明了地表达意思是作文语言表达的根本要求。“简明〞包括“简〞和“明〞两个方面。“简〞即“简练〞，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。它反映了量的要求。“明〞即“明晰〞，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。 1.去次留主法——围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要〞，从表达上说，只有扼住“要〞，才能做到简明。 2.巧用替代法——善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体表达而不作必要的概括。只有把必要的表达和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 3.消除歧义法——防止模糊，消除歧义 在语言运用中，运用多义词或语序不当、标点不当会产生歧义，从而影响语意表达。为到达语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，防止语意模糊。 消除歧义可以采取如下方法：(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山〞，后边加“他自己却游泳去了〞，歧义即刻消除。(2)变换词语法。如“同桌好说话〞，只要把句中的“好〞改成“喜欢〞，就消除了歧义。(3)加注标点法。如“中国女排打败了塞尔维亚队获得冠军〞，加上标点，变为“中国女排打败了塞尔维亚队，获得冠军〞表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生〞，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生〞，歧义就可以消除了。 4.删繁就简法——防止重复，删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，假设有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。例如：战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。句中“无限〞和“无比〞两个词语，意思相近，放在一起，给人重复、堆砌的感觉。 【范文引路】 驾驶飞船逛月球 “杨利伟叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飞船遨游太空……〞我向杨利伟叔叔一边挥手，一边喊着。 杨利伟叔叔微笑着点点头，同意了。 我欣喜假设狂，连忙穿上了洁白的宇航服，和杨利伟叔叔一起乘坐飞船遨游太空，飞船飞速行驶着。 哇！我看到了地球、太阳、土星、火星、水星…… 突然，一道闪光与我们擦肩而过，我连忙问杨利伟叔叔：“那是什么？〞 “我也搞不清楚，我们一起去一探究竟吧！〞杨利伟叔叔说。 就这样，我们的飞船紧跟着那道闪光来到了月球。 走下飞船，突然，从我的身后窜过一个身影，把我吓得魂飞魄散，我缓过神来大吼一声“谁？〞只见他身穿翠绿色的铠甲，火红色的头发，头上长着两根细长的犄角，鸡蛋般大的眼睛一直盯着我看。 杨利伟叔叔连忙走过来对我说：“别怕孩子，这是泰假设星球上的居民，对我们特别友善。〞 呜呼！吓我一跳，原来是外星人啊。那个外星人一直站在那里，叽里咕噜、叽里咕噜地不知说些什么。 杨利伟叔叔连忙从飞船上拿下星球语言翻译机，屏幕上显示着一排汉字：你们是地球人，对吗？感谢你们帮我们清理太空垃圾，维护太空和平。 哟，外星人在向客人颁发嘉奖令呢！我们这才长吁了一口气，开着飞船，继续前行。 辞别外星人，我们把从地球带来的鲜花和蔬菜种子种在月球上。一会儿的功夫，鲜花开得满地都是，五彩缤纷，漂亮极了，各种蔬菜也结出了大大小