名师教学设计《平移和旋转》完整教学教案.docxVIP

PAGE `《平移和旋转》教学设计 教学内容：平移和旋转 教学目标： 1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，能正确判断平移和旋转现象。 2、让学生经历观察、操作、探索的过程，并在探索物体或图形运动过程中发展空间观念。 3、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识，感受数学与生活的紧密联系。学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习情感。 教学重点： 使学生初步感受物体平移和旋转的特点。 教学难点： 使学生理解平移与旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。 教学过程： 一、创设情境（谈话导入）： 师：同学们，你们去过游乐场吗今天，老师带大家一起走进游乐园。 师：（出示主题图）先让学生自己观察，说一说图上有些什么。 这么多好玩的项目，你坐过吗（老师边指，边与学生交流） 师：其实这些项目不仅好玩，还有很多的数学知识，你想知道吗这节课我们一起来学习。 二、探究新知 １、感知平移 师：看看这几个项目是怎样运动的先看小火车，大家一起用手势做一下。再看缆车、滑滑梯、观光梯，分别用手势表示。 师：它们的运动有什么相同的地方运动特点是什么 （小组交流，派代表发言，表扬加分。） 板书：直线运动 方向、大小不变 师：像这样的运动，我们把它叫做平移。板书：平移 （集体齐读平移的特点，同桌再互说） 　　师：在我们生活中你见过哪些平移现象 （生说，师表扬） 师：老师这里也收集了一些平移现象，请看大屏幕。（出示课件）这说明在我们生活中处处有数学，只要你善于观察。 2、动手实践，深化认识。 （1）谈话：看着生活中的平移现象，小房子坐不住了，也跟着动起来了！（出示一个小房子） 如果老师想让这个小房子向右、向左、或再向上平移 ，你会吗（指名上台示范，其他同学感知） 师：观察在平移的过程，小房子本身的什么没有变 （2）出示多个小房子课件，这么多小房子中，哪几座小房子可以通过平移相互重合 （现在请同学们拿出自己做的小房子，在小组里移一移，说一说，然后完成练习） （3）学生汇报展示。 3、感知旋转 师：我们认识了平移现象，接下来我们来认识生活中的另一种运动方式。 （1）出示课件，观察这些运动项目有什么共同点 （生说，师板书：绕点、转） 师：像这样的运动，叫旋转。（板书课题） （2）生活中的旋转现象有哪些呢 （生汇报，师强调：旋转门是绕 轴 转。板书：轴） 三、小小设计师 1、在音乐声中欣赏由一个简单的图案通过平移和旋转变成一组美丽的图案的图片，以及平移在生活中应用的一些资料。 2、师：我们利用平移和旋转还能设计出很多美丽的图案。所以，你也能成为小小设计师。 四、巩固练习 五、课堂小结： 1、今天我们学习了什么请同学们谈谈有哪些收获 2、师：本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特点，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。 附板书设计：　　　　　　　　　　　 平移和旋转 　　　　　　平移：直线运动 方向、大小不变 点 旋转：绕 转 轴