人教版数学三年级下册-01位置与方向(一)- 教案02.pdfVIP

第1课时 认识东南西北 教学目标： 1、知识与目标： 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨 认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、过程与方法： 通过亲身感受建立方向感。 3、情感态度与价值观： 培养学生的方向意识。 教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：会描述物体所在的方向，体会东、南、西、北四个方 向之间的关系。 教学准备：课件。 教学方法：讲授，引导 教学课型：新授 教学过程： 一、创境激趣： 1.猜谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。（学生猜谜语引出太阳） 2.启发提问： 师：太阳公公每天早晨从那边升起？（东边）傍晚太阳从那边落 下？（西边）你还听说过哪些方向？ 3.引出课题:东南西北。 二、自主探究： 1、初步认识教室里的东、南、西、北。 坐在教室里指一指哪边是东？教室的东边有什么？（窗户） 那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 哪边是教室的南和北？说一说教室的南和北各有什么？（一般门 朝南开，南边有窗户；北风很冷，北边有窗。） 组织全班活动：起立，指一指东和西、南和北。边指边表达：前 面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2、编儿歌，体会东、南、西、北的方位。 师：有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。请大家把这首儿 歌填完整。 出示儿歌： 早晨起来，面向太阳。 前面是（东），后面是（西）， 左面是（北），右面是（南）。 指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。 思考：傍晚回家，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。 你发现东和西是什么关系？（东和西是相对的）南和北呢？ 3、活动中初步体验东、南、西、北。 ①活动一： 请一名学生站起来，说一说：他的前、后、左、右分别是谁？变 换不同的方向后，再说一说：他的前、后、左、右分别是谁？ 让这名学生指一指东、南、西、北四个方向后，面向东说一说， 他的东、南、西、北面分别是谁？然后，依次面向南、西、北说一说， 他的东、南、西、北面分别是谁？ 师：刚才，他面向不同的方向，用前、后、左、右描述了他周围 四个同学的位置，现在又用东、南、西、北描述了四个同学的位置。 有什么不一样吗？ （让学生体会到：无论面向哪个方向，东、南、西、北是确定的， 前、后、左、右会不断发生变化） ②活动二： 全班站立，听老师口令，说到哪个方向，所有同学就用手指并面 向那个方向。 师：东、南、西、北、东、南、西、北…… 学生听口令活动。 师：你们发现东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？ （从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。东与西相对， 南与北相对。） 4、在游戏中辨认东、南、西、北。 ①游戏一： 把全班学生分成四个小组站立，听口令做动作： 东面的小组招招手，南面的小组拍拍肩，西面的小组跺跺脚，北 面的小组点点头。 ②游戏二： 请一学生站在正中间，并蒙住他的眼睛转三圈，然后告诉他面向 的是哪一个方向，让他指出其余的三个方向，其他同学当裁判。 5、教学例1，感知校园图中的东、南、西、北。 ①观察例1主题图。 师：我们走进校园，你看到什么？（如果学生没有提到“大门”， 就追问：学校大门在小红的哪边？） 师：小红面对的是早上的太阳，你能说说小红前后左右是什么方 向吗？ 师：学校的这些建筑物分别在校园的什么方向？ 学生看图口答：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ） 面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场