《经济法》第七章 工业产权法律制度教案(全).docx

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《经济法》课程单元教学设计方案教师: 授课时间 授课班级 上课地点 教学单元 名称 第七章工业产权法律制度数 第一节专利法律制度珠J数 教学目标 通过教学,要求学生了解专利和专利权的概念、专利法的保护对象、专利法 的保护对象不予保护的对象和专利权人的权利和义务,明确授予专利的条件 和专利权的取得,掌握专利权的期限、终止和无效以及专用」权的保护。 教学重点 授予专利的条件;专利权的取得 教学难点 专利权的期限、终止和无效 目标群体 市场营销专业二年级的学生 教学环境 多媒体教室 教学方法 讲授法、讨论法、案例教学法 时间安排 教学过程设计 导入课程 10分钟,讲 授70分钟 (专利和 专利权的 概念10分 钟,专利法 的保护对 象及不予 保护的对 象10分钟, 专利权人 的权利和 义务10分 钟,授予专 利的条件 10分钟,专 利权的取 得10分钟; 专利权的 期限、终止 和无效10 分钟,专利 导入新课: 案情介绍: 某年初,某市甲大学环境科研所环境化学研究室副主任A,应该市环保局邀 请,同意帮助其研究有关印染污水处理技术。A在单位一直从事微量元素与 健康研究,并分管后勤工作。同年寒假,A在甲大学实验室内利用废旧原料、 工具及试纸,对有关厂家提供的印染污水进行实验和测试,完成了“印染污 水处理方法及工艺”的创造创造。此后,甲大学就该项创造创造向中国专利 局申请了职务创造专利,并于4年后获得专利权。而A那么认为该创造专利权 归属有误,于当年10月向某市中级人民法院提起诉讼,请求判令该创造专 利为非职务创造。 想一想: (1)什么是职务创造? (2)该创造专利的主体应该是个人还是单位? (3) “印染污水处理方法及工艺”创造创造是职务创造还是非职务发 明,应如何判断? 讲授新课: 第一节专利法律制度 一、专利权 专区」权简称“专利”,是创造创造人或其权利受让人对特定的创造创造在一 定期限内依法享有的独占实施权。 二、专利权人 专利权人即专利权的主体,是指依法享有专利权利并承当相应义务的单 位和个人。 序号: 对初步审定公告的商标,自公告之日起3个月内,根据不同异议理由, 在先权利人、利害关系人或者任何人均可以向商标局提出异议。公告期满无 异议的,予以核准注册,发给商标注册证,并予公告。 对初步审定公告的商标提出异议的,商标局应当听取异议人和被异议人 陈述事实和理由,经调查核实后,自公告期满之日起12个月内做出是否准 予注册的决定,并书面通知异议人和被异议人。有特殊情况需要延长的,经 国务院工商行政管理部门批准,可以延长6个月。 (五)注册商标的管理.注册商标的无效 已经注册的商标,违反商标法关于商标标志禁止性规定的,或者是以欺 骗手段或者其他不正当手段取得注册的,由商标局宣告该注册商标无效;其 他单位或者个人可以请求商标评审委员会宣告该注册商标无效。 已经注册的商标,违反商标法相关规定的,自商标注册之日起5年内, 在先权利人或者利害关系人可以请求商标评审委员会宣告该注册商标无效。 .注册商标的撤销 商标注册人在使用注册商标的过程中,自行改变注册商标、注册人名义、 地址或者其他注册事项的,由地方工商行政管理部门责令限期改正;期满不 改正的,由商标局撤销其注册商标。 注册商标成为其核定使用的商品的通用名称或者没有正当理由连续3 年不使用的,任何单位或者个人可以向商标局申请撤销该注册商标。商标局 应当自收到申请之日起9个月内做出决定。有特殊情况需要延长的,经国务 院工商行政管理部门批准,可以延长3个月。 (六)不予注册并禁止使用的情形.对于著名商标的保护 为相关公众所熟知的商标,持有人认为其权利受到侵害时,可以依法请 求著名商标保护。就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻 译他人未在中国注册的著名商标,容易导致混淆的,不予注册并禁止使用。 就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经 在中国注册的著名商标,误导公众,致使该著名商标注册人的利益可能受到 损害的,不予注册并禁止使用。生产、经营者不得将“著名商标”字样用于 商品、商品包装或者容器上,或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中。 .对于被代理人或者被代表人的保护 未经授权,代理人或者代表人以自己的名义将被代理人或者被代表人的 商标进行注册,被代理人或者被代表人提出异议的,不予注册并禁止使用。 就同一种商品或者类似商品申请注册的商标与他人在先使用的未注册商标 相同或者近似,申请人与该他人具有前款规定以外的合同、业务往来关系或 者其他关系而明知该他人商标存在,该他人提出异议的,不予注册。 .对于地理标志的特殊规定 商标中有商品的地理标志,而该商品并非来源于该标志所标示的地区, 误导公众的,不予注册并禁止使用;但是,已经善意取得注册的继续有效。 三、商

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