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八年级数学学情分析 八年级数学学情分析 八年级数学学情分析 八年级数学学情剖析 初中数学是中学数学的基础，打好这个基础，对减少两极分化，开发智力,发展思想，培育人材都是至关重要的。而初三的数学又是初中数学的重中之重， 所以，提升中学的教课质量，一定从八年级抓起。下边就对我所教八年级班级学生数学学习现状做一下简单描绘。 大多数同学学习踊跃性尚可,能较好地达成学习任务，但好多学生学习习惯不是很好,整体水平不均，学习比较烦躁，这主要表此刻讲堂纪律和作业质量方面。 一、学习状态` 绝大多数同学都能跟上现有的进度，上课讲话尚踊跃，个别同学表现的还比较优秀,但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从讲堂上看，他们的注意力不可以长时间集中，很简单分心，作业和试卷上的错误比许多,关于老师的问题一问三不知，在此后的教课过程中对这些孩子要特别注意. 二、学习习惯 部分学生有主动学习的行为，深得老师欣赏。比较喜爱上数学课，学习热忱也很高，并喜爱与老师友善相处，同学之间、师生之间常在一同沟通学习体 会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如：马马虎虎、书写不仔细，不肯思虑问题，上课开小差，依靠老师解说，依靠同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。 三、解决方案及实行计划 1、“要抓质量，先抓习惯”.帮助学生培育优秀的学习习惯和学习方法.教 给学生怎`样学习数学，提升学生的数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学 习的习惯和方法。平常在教课中，注意抓勤学生的书写、审题与检查等优秀的 学习习惯。 、进一步增强基础知识的教课，培育学生对各知识点的举一反三、灵巧理解及运用的能力. 、着重开发性地使用教材,在做到“吃透”教材的前提下,勇敢创新，关于知识的重难点力争掌握正确，打破有法。对基本技术的训练,经过创建新的情形，让学生在变化的情形中去运用，在理解的基础上去训练,而不是变为大批的、机 械的、重复的演练，由于演练、重复只好加重学习负担，降低学习效率,进而惹起学生的憎恶。同时，要重视能力的培育，持续增强运算能力、思想能力的培 养。 、着重踊跃的感情、负责的态度和正确的价值观的培育，注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生认识数学知识的形成过程和应用价值,发挥评论的激励和导向功能，帮助学生认识自我、成立自信。 、对优秀学生，要鼓舞他们勤苦学习，努力进步，要致力于发展性思想训 练,不但是为了考试分数高,更主要的是掌握学习策略和学习过程。对学困生,要进一步培育他们的学习兴趣，尽量根绝抄作业现象,是每个人在原有的基础上有所进步.