《3dsmax运用》课程标准.doc

PAGE PAGE 1 《3dsmax运用》课程标准 一、课程定位 本课程是环境艺术设计专业必修课程，根据技术领域和职业岗位的要求，参照相关的职业资格标准，设置课程内容；以培养学生综合职业能力为核心，以工作实践为主线，以设计工作过程为导向，真实项目为载体，用任务进行驱动，选择以行动（工作）体系为框架的实践教学组织；整合教学资源，构建“教、学、做”一体的4个教学情境，构建“学生工作坊，教师工作室、企业工场”三位一体实践教学场景； 完成景观设计方案中的效果图制作部分，形成毕业设计总体方案呈现，是毕业设计重要综合实训环节。通过本门课程的学习，可以使学生能够在方案设计阶段运用3DMAX软件建立建筑三维模型，考证空间体量关系；并掌握建筑3D效果图的制作流程。为接下来的《景观photoshop后期制作》等专业课打好坚实的基础，更为学生毕业后从事与环艺相关的设计、施工工作做好准备。 本课程前置课程主要包括：人体工程学、建筑测绘制图基础、专题设计、植物配置、景观综合性方案设计、景观模型制作、景观cad运用等课程；后续课程是景观设计扩初设计、景观设计PS后期文本制作等毕业设计相关课程。 二、课程目标 1.知识目标 (1) 通过本门课程的学习，使学生掌握3DMAX运用基本理论知识； (2) 能执行3DMAX软件的安装、开关、文件储存、转换、导入导出、界面设置、单位设置、运用设置、插件设置等基础操作； (3) 能执行3DMAX软件的建模界面操作、运动界面操作、贴图界面操作、灯光设置界面操作、修改界面操作； (4) 能运用3DSMAX插件VR进行最终的灯光，色彩，对比度调整、能选择合适的渲染方式进行渲染、并设置符合要求的出图像数大小； (5) 熟悉3DMAX制作效果图流程，了解软件各个工具所进行操作的限制与效果； （6）设计方案表现能力，能运用3DMAX表现能力进行方案的表现； 2.技能目标 （1）能运用3DSMAX软件进行景观三维模型制作； （2）能运用VR软件进行3DSMAX模型的材质贴图； （3）能运用VR软件进行3DSMAX模型的灯光设置； （4）能运用VR软件将3DSMAX模型渲染为位图； （5）会熟练运用PC终端、移动终端工具，在财经专业网站、学习平台上浏览、下载和上传学习信息。 3.能力目标 （1）对结构进行主动分析，并能够概括、归纳为3DMAX工具能够建立三维空间模型的能力； （2）熟练的绘制方法和表现技巧的能力，能绘制不同风格的表现作品；（3）能进行较简单的资金需要量的预测； （3）能进行较一般项目的效果图制作，并评估设计总体程度，提出改进意见； （4）能提出设计表现最佳角度，表现方式等、并制订实施计划； （5）能根据自身条件和基础，运用网上学习资源，制订适宜的学习计划，进行线下和线上的自主学习、合作学习。 4.素质目标 （1）在学习中进一步了解、理解三维表现在景观设计，建筑设计中的重要作用，强化热爱环境设计的职业情感； （2）在学习中进一步养成诚信、求实、精细的职业态度和习惯； （3）在学习中进一步培养团队合作和不断进取的职业精神 （4）在学习中进一步培养洽谈、沟通能力； 5.职业技能证书考核要求 环境艺术专业的职业技能证书包括：园林设计师、3D模型设计师等，修完该门课程后，基本能够达到“室内装饰设计员”（国家职业资格三级）专业职业资格证书“应知”要求的部分要求（场地分析、空间规划设计原理、灯光与色彩、装饰小品设计、设计手绘表现），对考取该证书有相当程度的帮助。 三、课程设计 《景观3DSMAX运用》课程依据专业知识目标、技能目标、素质目标，和涵盖的工作任务要求，将课程划分为有贯穿始终的认知基础、有技能应用、有设计创作实践的三层纵列，并将项目化单元学习情景由简到繁横向递进，形成与前后工作程序对应课程内容有机结合的一体化设计，在学习情景单元任务中达成全方位工学结合。 学习情境遵循“理实一体”建构原则，主要以案例类型和图纸类型为载体，基于行动导向（质询、计划、决策、实施、检查、评价），构建“做中教、做中学、做中评”一体化教学情境。本课程依据学时分配（即周课时24学时，每天8学时，每周3天教学不间断，4周共96学时），以周为单元构建4个教学情境，根据学习情境下设3个工作任务。每个教学情境中第1个工作任务可以衔接成基本的空间造型认知系统，形成必需的感性基础。第2工作任务为随堂实践与引导文教学法指导自学模块。第3个工作任务主要为检查，修改，答辩、评价模块。 任务模块 学习任务 学习情境内容 预期目标 参考课时 理论 实践 1、 软件运用 软件运行基础 完成课堂实作训练习题，熟练操作能力。 能执行3DMAX软件的安装、开关等基础操作。 能执行3DMAX软件的文件储存、转换、导入导出等基础操作。 能执行3DMAX软件界