《工程地质》课程标准.doc

《工程地质》课程标准 课程名称：工程地质 学 分：3 参考学时：60（理论50+实践10） 适用专业：道路养护与管理 一、课程性质 《工程地质》是道路养护与管理专业的一门专业基础课程。开设于第3学期，采用考试的形式进行考核。 本课程是让学生公路交通工程建设中所涉及的工程地质条件的调查、分析、评价，岩土体的工程性质的评价等。培养学生运用国家现行公路行业工程地质规范、规程和标准解决工程地质问题的能力。使学生具备从事公路交通工程勘测、设计、施工三阶段的工程地质基本职业能力。 二、课程设计思路 本课程标准是根据道路养护与管理专业人才培养模式和学习领域体系的要求，通过对铁道工程技术、城市轨道交通工程技术专业学生从业岗位进行广泛调研和分析的基础上进行编写。 本课程内容紧紧围绕道路养护与管理专业的实际岗位，以完成典型工作任务的需要选择知识，以“工作项目”为主线，从简单到复杂，从单一到综合，依照认知规律，创设工作情境。同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求，按照工作过程对知识进行排序，重在培养学生职业行动能力。 在教学模式上打破以知识传授为主要特征的传统学科学习领域模式，采用任务引领，行动导向为教学设计的模式，根据学生的认知特点，采用平行、递进、包容的结构来展现教学内容，通过情境模拟、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中学会灵活运用地质各种知识和技能，以做中学，学中做的融实践教学和理论知识为一体的行动导向的方式组织教学。培养学生初步具备在工程建设中所需的基本地质能力。 随着工程地质学的新发展、新动态不断出现，行业的规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。 三、课程设计依据 本课程设计的主要依据是相关专业技术标准、规范、规程等，具体内容如下所示 。 （1）《岩土工程勘察规范》（GB 50021） （2）《公路工程地质勘察规范》（JTG C20-2011） （3）《公路桥涵施工技术规范》（JTG/T F50-2011） （4）《公路桥涵施工技术规范实施手册》（JTG/T F50-2011） （5）《公路工程水文勘测设计规范》（JTG C30—2015） （6）《公路隧道养护技术规范》（JTG H12—2015 ） （7）《公路工程质量检验评定标准 》第一册 土建工程（JTG F80/1--2017） （8）《公路工程标准勘察设计招标文件》（2018年版） 四、课程培养目标 （一）总体目标 教学的总体目标是使学生具备公路工程工程地质的相关理论知识和技能，在掌握公路工程各阶段地质知识的基础上，能够承担工程地质的野外勘察、设计中所需地质配合完成的图表以及施工中对地质病害的处理等工作任务。在学习过程中进行团队协作、安全环保、质量意识等素质方面的培养，为发展职业能力奠定良好的基础。 （二）具体目标 1.能力目标 （1）能进行工程地质条件的调查及评价 （2）能完成岩土体工程地质特征分析 （3）能评价岩土体主要工程性质 （4）能对公路工程工程地质病害提出防护与处治措施 （5）能对主要特殊性岩土提出防护与处治措施 （6）学生能编写岩土工程勘察报告 2.知识目标 （1）掌握工程地质条件（地层岩性、地质构造、地貌、水文地质作用、不良地质现象等）的基本概念、类型及与铁道、城市轨道交通工程的关系 （2）掌握特殊土的概念，特征，熟悉特殊土的工程防治及处理方法 （3）掌握土的工程性质、工程分类与野外鉴别 （4）熟悉公路工程地质勘察规范、工作依据和工作方法，依据勘察规范，熟悉勘察报告编写方法 3.素质目标 （1）能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题； （2）能正确分析实际工程中常见的地质问题并提出处理方案； （3）能够与他人合作并交流，具有团队协作精神和创新能力。 （4）具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度，具有良好的职业道德。 五、课程整体设计 本课程以高职道路养护与管理专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，根据服务领域和职业岗位(群)的工作任务和职责要求，以工程项目为导向，把握“基于工程建设过程的系统化设计”的原则，进行以工程建设项目为导向，工程建设任务为驱动系统化设计课程。以实际工作任务为引领，以工程建设中处理地质问题能力为主线，贯穿课程的始终。 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。通过对多家建设企业的调研，对公路工程建设过程中地质所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，确定公路工程地质的工作任务，明确培养学生解决公路工程地质能力的目标。紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。以实际工作任务为引领，以公路工程建设中处理地质问题能力为主线，贯穿课程的始终。变书本知识的传授为动手能力的培养，从简单到复杂，从单一到综