专题01 古代亚非文明（教学设计）-2020年中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）.pdfVIP

世界古代史 （1） 古代亚非文明 【教学设计】 1、知道金字塔，初步了解古埃及文明。 2、通过 《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 课标要求 3、通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 本单元讲述随着生产力的发展，阶级分化的加剧，国家产生了。大约从公元前4000 年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长 江流域诞生了多姿多彩的古代文明。 通过学习世界古代史，知道主要国家和地区重要的历史人物和历史现象，了辩证 教材分析 地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文化的多元性、共容性和发展的 不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成 就是人类的共同财富；树立民族自信心，同时初步树立起正确的国际意识，培养理解、 尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 课时 1课时 1.通过观看世界地图，找出世界古代主要文明中心的地理位置。 2.正确评价金字塔，知道古埃及的文明成就。 3.通过分析 《汉穆拉比法典》，复述楔形文字历史价值；分析古 知识与技能 巴比伦王国的君主专制制度。 4.运用图文信息等史料实证的方法，简述古代印度种姓制度的 内容、地位，复述佛教的创立。 教学目标 小组合作的方式，分析归纳出自然环境对古代亚非文明的影响； 过程与方法 运用图文信息等史料实证的方法，分析各古代亚非文明的特征。 情感、态度与价 引导学生整理相关史料，通过时间空间对比分析，使学生形成人 值观 类文明进步是世界各地区、各民族共同推动的认识；同时初步树立起 正确的国际意识，理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 1.古埃及、古代两河流域、古代印度的文明成就。 教学重点 2.人类早期文明诞生区域。 1.认识自然环境对古代亚非文明的影响。 教学难点 2.初步复述金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等文明出反映出社会的实质。 3.体悟古代亚非文明对世界文化史上的意义。 学生掌握初步历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能 力，为本课学习基础知识和探究综合题目提供了条件；但历史综合概括能力和材料分析 学情分析 能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识归纳、加强基本能力的 训练，并提供相关史料，直观的感受古代亚非文明，激发学生的学习兴趣。帮助学生完 成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。 教学方法 讲授法 小组探究法 史料分析法 图示法 教学准备 PPT 学历案 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 自主学习 学生通过预习，能够 课前准备： 结合课本梳理 独立完成教师课前基础知 自主预习， 简述 【自学 培养学生自