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课堂导入环节中存在的问题和不足：
1、课堂导入形式单一，学生缺乏学习兴趣。
在课堂导入时大多采用直接导入的方法，并且在导入过程中，不
论教学内容是什么，都采取一刀切的方法，此类方法不仅让学生有了
审美疲劳，而且时间久了，会让学生们采取抵触情绪，同时还会因为
导入形式和新课堂配比度不高，使教学质量大打折扣。
2、课堂导入流于形式，教学目标不能实现。
部分教师没有认清导入的教学目标，只是为了课堂导入而进行课
堂导入，一方面会浪费时间，也会给新课的学习产生误导。
借助信息技术改进课堂导入的必要性：
1、激发学生的学习兴趣。
2、培养学生的创造能力。
3、帮助学生获取技能和训练经验。
4、提高教师的思想理念和业务水平。
5、减轻教师的工作压力。
运用信息技术手段支持的课堂导入设计：
一、创设情景，多媒体导入
目的：让学生们更直观、更清晰的了解小露珠的样子，激发学
生们的学习兴趣。
工具；多媒体视频
1、同学们，上节课我们一起走进童话世界，认识了可爱的——
小露珠，你们喜欢她吗？
2、有同学还把自己画的小露珠拍成视频，我们一起来看看。（出
示视频）
3、引导学生谈谈你看完后有什么感想？
4、文中第一自然段告诉我们小露珠的形成过程，齐读
5、观看课前录制的微课视频，鼓励学生交流看完视频后的感受
6、选择微课的形式展示小露珠的形成过程，变文字为精彩画面，
便于学生获得直观的情景体验，切身融入童话情景。
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