《教师语言技能》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《教师语言技能》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129029 课程名称：教师语言技能/Teacers Language Skills 课程类别：教育科学类课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育专业 适用对象：本科 先修课程：无 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是学前教育专业的教育科学类必修课程。课程的任务和目的在于，培养学生热爱祖国语 言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；能用标准的普通话进行 交际和教学；掌握运用幼儿教师职业语言进行教育、教学的基本技能，并能对幼儿进行普通话学习 和语言发展指导，为今后从事教育、教学等工作奠定较坚实的基础。 2.对接培养的岗位能力： 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、4、8”，对接的指标点为 “2.1、4.1、4.2、8.1”。 岗位能力包括：（1）教师的职业语言——普通话的表达与指导能力；（2）一般的口语技巧与表达能 力，含朗读、朗诵、讲故事等；（3）幼儿教师的职业口语即教育语言与教学语言的运用能力；（4） 沟通合作的能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 1．了解国家语言文字政策，认识 推广普通话的意义，增强对祖国语 指标点 2.1认同幼儿教师工作 2.具有立德树人的教育情怀 言的热爱，提升文化自信；认同教 和幼儿为本的教育理念，热 的意义和专业性，具有立德树 师工作的专业性，把握幼儿教师口 爱学前教育事业，关心爱护 人的使命感，具有积极的情感、 幼儿。 语的特征，认同普通话是教师的职 端正的态度、正确的价值观。 业语言，并积极学习、实践，培养 立德树人的教育情怀。 2．了解普通话水平测试标准、评 分细则，增强学习教师语言技能的 自觉性。 指标点 4.1具有合格的幼儿教 3．掌握普通话语音的基本知识， 师语言技能、书写技能、音乐 普通话声、韵、调以及音变的发音 技能、美术技能、舞蹈技能； 要领，具备较强的方音辨正能力和 具备良好的信息素养，能够较 自我训练能力，能用规范标准或比 为熟练地把现代信息技术应 较规范标准的普通话进行交际。 用于教育教学。 4．掌握一般口语表达的基本技巧， 做到听话准确，说话清晰、流畅、 4