《美术技法1、2》课程教学大纲（本科）.docVIP

《美术技法1、2》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121339105/1121339106 课程名称：美术技法1、2 /Art tecniquesⅠ、Ⅱ 课程类别：专业方向特色课程 学分：1/1 总学时：16/16 理论学时：0/0 实验/实践学时：16/16 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：美术基础、简笔画 教学环境：传统教学方法与多媒体辅助教学相结合，利用美工实训室进行设计与制作 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《美术技法2》是学前教育专业的专业任选课程。学习美术基本理论知识，变废为宝、墙报设计、门窗装饰设计、地板、天花板装饰设计制作技法。 美术技法的教育特性是学前教育专业的立身之本,其师范性的培养方向不同于其他美术课程，技法类教学在课程设置和教学上与教学法结合技法类专业课程的教学,审视学前教育专业的培养目标、培养学生教学能力、锻炼学生的教学评价技能,成为实现技法类教学与教学法对接的重要课程。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、3、4”，对接的指标点为“2.2、3.2、4.1、”。岗位能力包括：（1）掌握幼儿园艺术领域教育的学科特点与基本知识；（2）具有合格的幼儿教师美术技能；（3）学习团队协作精神；（4）自身终身学习的能力。 通过各类技法的的学习和技能训练，使学生能够使用多种方法、多种材料设计、装饰和制作，具备较高的设计和制作能力。 三、课程教学目标 按本课程是学前教育专业学生手工制作的必修课，学习手工制作基本技法。学习变废为宝、墙报设计、门窗装饰设计、地板、天花板装饰设计。强化动手能力，提高审美意识，能够使学生不仅掌握好手工技巧，而且能很好的运用于实践。本课程的教学目标体现在3个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.2具有幼儿为本的教育理念和一定的科学人文修养，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 1.思想品德目标：继承和发扬中华民族传统道德品质和艺术工艺，激发爱国热情，热爱生活、勤俭节约。 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.2 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 2.理解儿童认知发展和人格发展的基本理论，感受教育的科学性与艺术性，认同教师工作的专业性，培养立德树人的教育情怀。具备较高的教师素养、的艺术素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 4. 具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.1 具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。 3.能够使用多种方法和不同材料设计和手工制品，以适应将来幼教工作需要。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 美术技法1 主题1 中西绘画作品鉴赏 4 0 0 4 目标1 主题2 纸工 6 0 0 6 目标2目标3 主题3 布工 6 0 0 6 目标2目标3 合计 16 16 美术技法2 主题1 变废为宝 4 0 0 4 目标1目标2 主题2 墙报设计 4 0 0 4 目标1目标3 主题3 门窗装饰设计 4 0 0 4 目标3 主题4 天花板、墙面装饰设计 4 0 0 4 目标2目标3 合计 16 16 （二）实践教学安排 序号 实验/实践项目名称 实验/实践学时 实验/实践类型 实验/实践要求 每组 人数 备注 美术技法1 1 中西绘画作品鉴赏 4 演示性 选做 1 2 纸工 6 设计性 必做 1 3 布工 6 设计性 必做 1 合计 16 美术技法2 1 变废为宝 4 设计性 必做 1 2 墙报设计 4 设计性 必做 4 3 门窗装饰设计 4 设计性 必做 4 4 天花板、墙面装饰设计 4 设计性 必做 1 合计 16 五、教学内容及教学设计 美术技法1 主题1 中西绘画、艺术作品鉴赏 1.教学内容 中国画、各类艺术作品鉴赏和西方绘画、艺术作品鉴赏。 2.教学 为了解古今中国画名家名作、艺术品的风格特点，了解西方名家名作、艺术品的风格和特点。 3.教学难点 熟悉了解古今中国画名家名作、艺术品的风格特点，西方名家名作、艺术品的风格和特点。 教学