《师幼互动方法与实践》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《师幼互动方法与实践》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121239120 课程名称：师幼互动方法与实践/Metod and Practice of Teacer-Cild Interaction 课程类别：专业选修课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是学前教育专业的专业选修课。师幼互动不仅影响儿童发展的各个方面，而且对教师的 发展和教育质量的提高也具有重要意义。幼儿在与老师的互动中发展自我，建构自己的行为；同时， 教师也在与幼儿的互动中，履行着教育者的职责，实现教育功能。通过本课程学习，学生应当充分 认识到师幼互动对教育价值实现和幼儿发展的重要意义；掌握师幼互动的相关理论；能认真倾听儿 童；根据儿童的年龄特点，在一日生活的各个环节善于使用言语和非言语行为与儿童进行的交流。 在教学过程中，引导学生认识到良好的师幼互动对幼儿健康发展具有重要的意义，每个儿童的 健康发展就是国家民族未来的希望，而教师在师幼互动中承担着重要的责任。以此激发学生的教育 情怀。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 3、5”，对接的指标点为 “3.1、5.1、5.2”。岗位能 力包括：（1）了解学前儿童身心发展特点、年龄特征和儿童间的个体能力差异；（2）了解班级特征， 建立班级规则的能力；（3）运用教育学、心理学、保育学理论创设良好班级物质环境和心理环境的 能力；（4）具备良好的倾听、表达能力；（5）在一日生活中进行良好师幼互动的能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生通过良好的师幼互动学前儿童健康发展的能力，体现在三个方 面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身 3.具有较高的教育 1.理解良好的师幼互动对幼 心发展以及保育教育的基础知识、基本理论 科学理论素养，掌 儿健康发展的意义。掌握师幼 和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、 握开展幼儿园保教 互动的基本原则，以及与师幼 品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄 工作的知识和技能。 互动有关的理论。 阶段特征和个体发展的差异性。 指标点 5.1 掌握幼儿园班级的特点，建立班 2.掌握师幼互动中的倾听艺 级秩序与规则，合理规划利用时间与空间， 术、表达艺术和肢体语言艺术， 创设良好班级环境，充分利用各种教育资源， 并能在一日生活中娴熟运用， 5.具有幼儿园班级 寓教育于一日生活和游戏中，建立良好的师 建立良好的师幼关系。 管理能力，能够创 幼关系，营造良好的班级氛围。 设良好的班级育人 指标点 5.2 为人师表，发挥自身的榜样作用。 3.能为人师表，发挥榜样作用， 环境。 了解幼儿社会性-情感发展的特点和规律，重