《毕业设计（文章）》教学大纲（本科）.docVIP

《毕业设计（文章）》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1121149017 实践环节名称（中/英文）：毕业设计（文章）Graduation Project or Tesis 课程类别：专业实践课程 学分：10 周数：10 适用专业：学前教育 适用对象：本科 开课学院：教育科学与音乐学院 二、毕业设计（文章）简介 毕业设计（文章）是实现本科培养目标的重要的实践教学环节，是学生进行科学研究的训练过程，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题能力的教育过程，也是对学生毕业前所学知识的全面总结、科研素质的综合训练以及教学效果的检验过程。毕业设计（文章）对培养大学生创新精神、实践能力、研究能力和综合素质方面，有着其他教学环节不可替代的作用。 三、教学目标 毕业设计（文章）的教学目标体现在以下四个方面： 毕业要求 指标点 教学目标 1.具有较高的觉悟、理想信念、师德素养和依法执教意识。 指标点1.1 具有较高的觉悟和理论素养、坚定的信念和科学的世 界观、人生观、价值观。践行核心价值观，增进对的思想认同、认同、理论认同和情感认同。 1.具有较高的觉悟和理论素养。 贯彻党的教育方针，熟悉国家和地方有关学前教育的政策和法规。 指标点1.2 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。熟悉国家和地方有关学前教育的政策和法规，具有依法执教意识。 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.1 认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 2. 认同幼教工作的专业性，具有强烈使命感、正确的价值观。明确幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，具有正确的教育质量观。 指标点2.2 具有幼儿为本的教育理念和一定的科学人文修养，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。 3. 掌握教育科学和学前儿童身心发展的基本理论；明确幼儿园教育的目标；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略。 指标点3.2熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 7. 具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。 指标点7.2 基本掌握一门外语，能够及时了解学前教育科学的理论前沿和发展动态。 4. 掌握学前教育科学的理论前沿和发展动态；掌握教科研过程，培养研究能力和解决问题的能力；掌握毕业文章写作方法。 指标点7.3 初步掌握教育反思和教育研究的方法与技能。 四、教学内容和基本要求 1.教学内容 教育科学研究的具体过程，选题、文献检索、资料分析、文献综述、开题报告、列提纲；摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法；毕业设计（文章）的结构、撰写规范；起草、修改、编辑以及编制技术资料的基本方法和基本技能。 2.基本要求 （1）系统了解毕业文章写作的过程和基本方法。 （2）系统了解选题方法以及文献检索的方法和途径。 （3）系统掌握开题报告、文献综述的写作方法。 （3）掌握学校规范编制毕业文章的注释、参考文献以及引文的方法。学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。 （4）了解毕业文章的语言、结构、切入展开方法，熟悉学校毕业文章的写作规范，用自己恰当的语言和逻辑关系表达个人观点，并进行论证。 （5）通过文章写作的训练，提高研究性学习的能力和能力。 五、选题 1.选题的基本原则 （1）毕业设计（文章）的选题符合专业培养目标和教学基本要求。力求有利于巩固、深化学生所学知识；有利于培养学生的工作能力和；有利于使学生得到较全面的专业基本训练和科研工作能力的培养。 （2）毕业设计（文章）的选题要体现多样性原则，以满足不同科研方向、不同的科研实践训练。选题可以是源于实际的课题，也可以是专题研究或理论研究课题。应贯彻因材施教的原则，充分发挥学生的专长和创造潜能。注重在毕业设计过程中运用新技术，尽可能安排有较多实践机会的课题。要求结合实际的课题应占 80% 以上。 （3）选题要体现理论联系实际的原则，结合毕业实习，联系教育实际问题和热点问题，体现应用性。 （4）选题的、广度和难度要适当，分量要合理，过程要完整，学生经