《教育见习（1）》教学大纲（本科）.pdfVIP

《教育见习 （1）》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1121149007 实践环节名称：教育见习 （1）/Educational Practice(I) 课程类别：专业实践课程 学分：1 周数：1 适用专业：学前教育 适用对象：本科 开课学院：教育科学与音乐学院 二、实习简介 本次教育集中见习开设在学期，学前教育专业的学生已学习过基础心理学、学前儿童发展科学、 教育学基础、学前儿童保育学等专业基础课，而且正在学习学前幼儿游戏与指导、学前教育学等专 业课程。在此阶段进行为期一周的的教育实习，使学生深入了解儿童在园的生活活动、教学活动、 游戏活动和区角活动等，了解一日常规各个环节，了解游戏的基本指导方法及观察记录方法。通过 实习，使学生能将专业课所学的基本理论、方法和技能综合地运用于保教实践，儿童健康发展。 三、教学目标 教育见习 （1）教学目标体现在以下三个方面： 毕业要求 指标点 教学目标 指标点 2.1认同幼儿教师工作的意义和专业性， 具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端 2.具有立德树人的教 正的态度、正确的价值观。 1.丰富学生的学前教育 育情怀和幼儿为本的 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念和一定的 体验和见识，感受教育的 教育理念，热爱学前教 科学人文修养，了解幼儿教育的历史、现状和 科学性与艺术性，认同教 育事业，关心爱护幼 发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素 师工作的专业性，培养立 儿。 质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼 德树人的教育情怀。 儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心， 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 3.具有较高的教育科 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心 2.在真实的教学情境中 学理论素养，掌握开展 发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基 培养和增强学生综合运 幼儿园保教工作的知 本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德 用学前教育学、一日常规 识和技能。 塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特 和幼儿园游戏相关知识 征和个体发展的差异性。 和技能发现问题、分析问 指标点 3.1 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内 题、解决问题的能力 容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、语言、 社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与 基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和 策略，注重知识的联系和整合。 8. 具有团队协作精神 3.能够与幼儿家长进行 和创新意识，具有初步 指标点 8.2 具备创新精神和实践能力，具有初 沟通，科学、合理开展家 的沟通合作能力和创 步的创业能力，能合理制定创业计划书。 园共育相关工作。 新创业能力。 四、实习内容和要求 教育见习 （1）的内容包括： 1. 按照实习幼儿园安排进班观摩，协助幼儿园教师完成各项工作； 2. 对幼