《乐理视唱1、2》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《乐理视唱 1、2》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121139074/1121139075 课程名称：乐理视唱 1、2 / Music Teory and Solfeggio Ⅰ、Ⅱ 课程类别：专业必修课程 学分：1.5/1 总学时：24/16 理论学时：16/8 实验/实践学时：8/8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：无 教学环境：音乐教室、钢琴、多媒体 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《乐理视唱 1、2》是学前教育专业的一门专业必修课程，也是一门工具课程，为学习 《钢琴》、 《声乐》、《边弹边唱》等课程打下坚实的基础。课程通过理论学习与技能训练相结合的教学，使学 生掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，培养学前教育专业学生的音乐及实践教学能力，使他 们将来成为幼儿园或早教机构中的应用型专业人才。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 3、4、7、8”，对接的指标点为 “3.1、4.1、7.3、 8.2”。岗位能力包括：（1）具有基本乐理知识运用能力；（2）正确读谱、准确表达调式调性以及力 度和速度的能力；（3）正确表达力度和速度的能力；（4）通过演奏或演唱正确、完整表现乐谱的能 力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，体现在四个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 3.具有较高的教育科学理论素养， 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学 1.具有基本乐理知识运 掌握开展幼儿园保教工作的知识 前儿童身心发展以及保育教育的基 用能力。 和技能。 础知识、基本理论和基本技能。 4.具备较高的教师素养、的艺术素 指标点 4.1 具有合格的幼儿教师 2.正确读谱、准确表达调 养、良好的信息素养，具有较强的 语言技能、书写技能、音乐技能、 式调性以及力度和速度 教学能力，能够开展幼儿园教育教 美术技能、舞蹈技能； 的能力。 学工作。 7.具有终身学习和专业发展意识， 指标点 7.3 初步掌握教育反思和 3.正确表达力度和速度 具有初步的教育反思和教育研究 教育研究的方法与技能，具有基本 的能力 能力。 的教育教学研究能力。 8.具有团队协作精神和创新意识， 指标点 8.2 具备创新精神和实践 4.通过演奏或演唱正确、 具有初步的沟通合作能力和创新 能力， 完整表现乐谱的能力。 创业能力。 四、教学课时安排 （一）学时分配 总学 学时 完成课程 主题 教学内容 时 讲课 实验 实践 教学目标 主题 1 音 2