《幼儿园组织与管理》课程教学大纲（本科）.docVIP

《幼儿园组织与管理》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121239124 课程名称：幼儿园组织与管理/Organization and nagement of Kindergarten 课程类别：专业选修课 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童发展科学、学前儿童保育学、幼儿园教育环境创设 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《幼儿园组织与管理》是学前教育专业的专业选修课程。本课程任务和目的是让学生了解、掌握幼儿园组织管理的基本理论、基本知识和基本技能，提升问题意识，提高解决问题的能力，将“管理理论”与“学前教育实际”结合起来，为走上工作岗位后从事学前教育教学管理工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导与借鉴，提高学生的职业竞争力。 对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4、5、6”，对接的指标点为“4.2、4.3、5.1、5.2、6.1、6.2”。岗位能力包括：（1）创设幼儿园良好育人环境的能力；（2）具有幼儿园安 全防护与救助的基本能力；（3）具有幼儿园班级管理的能力；（4）具有综合利用各种资源全面育人的能力 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于学生掌握幼儿园组织与管理的基本规律，在此基础上培养学生具有相应的能力。体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 4.具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.2能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。。 1．了解和掌握幼儿园组织与规章制度建设和人力资源与团队建设的基本理论，科学创设幼儿园育人环境。 指标点4.3熟知幼儿园的安 全应急预案，具备幼儿安 全防护与救助的基本能力。 2.了解和掌握幼儿园卫生和安 全工作管理的意义、任务和措施，具备幼儿安 全防护与救助的基本能力。 5.具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。 指标点5.1掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，寓教育于一日生活和游戏中，建立良好的师幼关系，营造良好的班级氛围。 3.系统掌握幼儿园班级保教工作的特点、内容及班级管理的方法，创设良好班级环境。 指标点5.2为人师表，发挥自身的榜样作用。了解幼儿社会性-情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。 4.掌握幼儿园人力资源与团队建设、总务工作管理、卫生与安 全工作管理的原则和方法，能够创设良好的育人环境。 6.掌握与社区、家长沟通合作的与途径，初步具有综合利用各种资源全面育人的能力。 指标点6.1理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。 5.了解幼儿园组织与管理的内容、基本原则和作用；掌握幼儿园组织文化建设的重要性、原则和方法，能利用教育契机对幼儿进行教育。 指标点6.2掌握形成教育合力的与途径，能够综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。 6．了解幼儿园与社区、家庭和幼儿园的关系，掌握幼儿园与家庭、社区形成教育合力的途径和方法，能综合利用各种资源全面育人。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题1 幼儿园组织与管理概述 2 2 0 0 目标5 主题2 幼儿园的组织与规章制度 2 2 0 0 目标1 主题3 幼儿园人力资源与团队建设 2 2 0 0 目标1、目标4 主题4 幼儿园组织文化建设 2 2 0 0 目标1、目标5 主题5 幼儿园保教工作管理 4 2 0 2 目标3 主题6 幼儿园卫生与安 全工作管理 4 2 0 2 目标2、目标4 主题7 幼儿园总务工作管理 4 2 0 2 目标4 主题8 幼儿园公共关系管理 4 2 0 2 目标6 合计 24 16 0 8 （二）实践教学安排 序号 实验/实践项目名称 实验/实践学时 实验/实践类型 实验/实践要求 每组 人数 备注 1 制定一份幼儿园保教工作管理方案 2 设计性 必做 5 2 制定一份可行的幼儿园卫生方案 2 设计性 必做 5 3 拟定一份幼儿园总务工作管理计划 2 设计性 选做 5 4 完成一份幼儿园与家长、社区关系调查报告 2 创新性 必做 5 合计 8 五、教学内