早春呈水部张十八员外教学设计.docxVIP

《早春呈水部张十八员外》、《江上渔者》、《泊船瓜洲》教学设计 教学目标： 1、 认识“酥、鲈”两个生字。 2、 结合语言环境或借助工具书理解“水部张十八员外、天街、润如酥、处、决胜、但、美、出没、风波、数重山”等词句。 ３、理解《早春呈水部张十八员外》诗意，体会诗人对春天的热烈期盼和赞美之情。 ４、理解《江上渔者》诗意，体会渔民生活的艰辛，反映了诗人同情劳动人民的思想感情。 ５、抓住《泊船瓜洲》重点诗句，体会作者思念家乡的情感。 教学重难点： 1、理解《早春呈水部张十八员外》诗意，体会诗人对春天的热烈期盼和赞美之情。 2、理解《江上渔者》诗意，体会渔民生活的艰辛，反映了诗人同情劳动人民的思想感情。 3、抓住《泊船瓜洲》重点诗句，体会作者思念家乡的情感。 教学课时：一课时 教学过程： 一、学习《早春呈水部张十八员外》 （一）交流积累，引入诗文。 导语：一年之计在于春。生活在严冬中的人们对春天总是有着强烈的企盼。是谁最先发现了春的踪迹？李白说是柳树，李白说“寒雪梅中尽，春风柳上归”；苏冬坡说是鸭子，他说“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。毛泽东说是飞雪，他说“风雨送春归，飞雪迎春到”。这其实都是诗人们以独特的眼光观察和描写到的春天到来的迹象。今天，我们学习一首唐代诗歌，看一看诗人韩愈是怎样发现了春天怎样的特点。 （二）知诗人，解诗题。 1.韩愈：字退之，号昌黎，唐代文学家。唐宋（散文）八大家之首。他与同时代的柳宗元共同倡导古文运动，使唐代散文走上健康发展的轨道。后世称道他为“文起八代之衰”。 2.——早春，初春。张十八员外，指唐代诗人张籍，因为他在同族兄弟（不是同胞兄弟）中排行第十八，并且曾任水部员外郎，故称“十八员外”。古代指正员以外的官员，后世因此类官职可以捐买，故富豪皆称员外。诗题中最重要的一个字是“早”。“早春”与仲春、暮春有什么不一样呢？要注意看一下作者是怎样表现这个“早”字的。 （三）自由读古诗，把古诗读正确流利。 1．教师范读、领读全诗。 2．学生自由朗读、齐读全诗。 （四）知诗意，悟诗情。 1.前两句诗如何理解？“润如酥”是一种什么样的修辞方法？这两句诗表达了作者怎样的感情？这两句在整首诗中有什么作用？ ——天街：京城长安的街道；润：滋润。酥：酥油。“润如酥”是比喻，新颖，传神。这两句是写景。在如酥的春雨的滋润下，小草悄悄地冒出幼芽尖，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡的青青之色，这就是早春的草色，当诗人满怀欣喜地想走近观看时，那淡淡的青色反而不见了。远远望去，草色新绿，走近了反而看不出。这正是早春草色的特点，靠了诗人传神的妙笔记录下来。表现了诗人对春天到来的惊喜之情，表达了作者对春天的无比喜爱之情。（如果是暮诗是写景，为后两句的抒情作了很充分的铺垫。 2.作者用什么方法表达到对早春的赞美的？ 后两句诗抒情，——后两句诗用对比的方法表达了对早春的赞美。 作者首先说“最是一年春好处”，一个“最”字，正是诗人喜悦心情的绝佳写照，也就是把春说成是春季中最美的一段时间。“烟柳满皇都”是晚春的景色。绝胜：远远超过。烟柳：如烟之柳；烟雾笼罩的柳林。亦泛指柳林、柳树。一个“满”字，说明春天已经快过去了，那时已是暮春时节。作者说早春之景“绝胜”暮春之色，用对比的方法突出了早春景色的珍贵和美妙，也表达诗人了对早春的赞美之情。 3. 这首诗的主题是什么？ ——通过对早春景色的描绘，表达了对春天的热烈期盼和赞美之情。 （五）试背古诗。 天街（　　　　　），（　　　　）近却无。最是（　　　　），（　　　　　）满皇都。 （六）归纳学习古诗《早春呈水部张十八员外》的方法。 五部学诗法：1.解诗题　　2.读古诗　　3.知诗意　4.悟诗情　　5.背诗句 二、用学习古诗《早春呈水部张十八员外》的方法学习《江上渔者》、《泊船瓜洲》。 （一）学习《江上渔者》 1.解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？ 学生：江上打鱼的人。（教师引导：你是怎么知道的？）学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。 2.自由读古诗，要求读正确流利，读出节奏。 3. 知诗意。 （1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。 注释：往来：来来往往。 但：只。 美：鲜美。 出没：一会儿看得见，一会儿看不见。 风波：风浪。 （2）学生自由读，了解诗句意思。 （3）学生集体交流诗句的主要内容。 在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！ ４.悟诗情 首句说江上往来的人很多，是为了什么呢？是