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PAGE PAGE 6 14.母鸡 教学目标： 认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。 默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 感受母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学重难点： 重点：了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。感受母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 难点：通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学课时：两课时 教学准备：课件、音频 教学过程： 第一课时 一、情景导入。 1.老舍笔下的猫给我们的印象是性格古怪、满月的猫淘气可爱，，今天我们又来学习老舍写得《母鸡》，看看这次他笔下的母鸡又是一只怎样的母鸡？ 2.介绍作者 二、初读课文,检查预习。 1.检查读音重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。 2.识记字形：声字进行识记的；相机理解字义 3.小组间互相检查读 4.指导书写：重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。“伏”字不要漏了点。) 三、初读课文，整体感知。 1.默读课文。（作者首先对母鸡的态度是怎样的？（讨厌）后来又是怎样的？（不敢讨厌）请划出作者对母鸡前后的态度变化的句子（课后思考一）。 2.品读句子: 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 作者由讨厌过渡到不敢讨厌，中间用了一句什么句？（过渡句），起什么作用？ ③从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,作者的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。 请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写作者讨厌母鸡的？（1-3）哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？（4-10） 四、课堂小结。 同学们这节课我们学习了生字新词，也初步的了解了课文的主要内容。为什么作者一开始会这么讨厌母鸡，后面又不敢讨厌呢？下节课我们再一起来学习。 第二课时 一、复习检查,回顾导入。 1.复习生字词。 2.通过上一节课的学习,我们知道,老舍对母鸡的态度前后是怎样的的,为什么会发生这样的改变呢?让我们到文中去寻找答案吧。 二、再读课文，态度前后的变化（课后思考二） (一)学习第1-3自然段，悟讨厌。 1.请大家默读第1-3自然段,想想:老舍为什么讨厌母鸡?画出相关句子。 (1)母鸡的叫声。 ①为什么母鸡的叫声让人讨厌?(没完没了、如怨如诉、发了狂)从这些词语中可以看出这是一个怎样的母鸡？（叫声讨厌的母鸡） ②作者写不同情况下的母鸡的叫声,是为了说明什么?(说明“我”一向讨厌母鸡。) ③老舍对母鸡的观察多么细致呀!听到母鸡没完没了、如怨如诉、发了狂的叫声,觉得母鸡很讨厌。谁能读出作者厌烦的情绪? (2)母鸡还有哪些方面让人讨厌? ①你觉着这是一只什么样的母鸡?(欺软怕硬、喜欢炫耀) ②你是怎么体会出来的?(从 “不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”等体会到母鸡的欺软怕硬、喜欢炫耀。 “发了狂、就是聋子也会被它吵得受不了”这句运用了什么样的修辞手法？有什么作用？用夸张手法表达出对母鸡的讨厌情绪。) 3.通过刚才的交流,从1-3自然段中，你认为这是一只怎样的母鸡?(叫声讨厌、欺软怕硬、喜欢炫耀) (二)学习第4-10自然段，悟不敢再讨厌。 1.因为母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者讨厌母鸡。后来,作者为什么不敢再讨厌它了呢?文中哪一个自然段明确地告诉我们原因呢? “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 文中哪些句子体现出母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请画出关键词句，并在旁边做批注。 2、学习第5自然段（场景一），体会母鸡的负责、勇敢： （1）这段话主要写的是一个怎样的场景？（保护小雏鸡安全的场景）这是一个什么样的母鸡？（负责、勇敢）从哪些词语看出母鸡负责？（挺着脖儿、挺着身子），从两个“挺着”可以看出这是一个怎样的母鸡？（勇敢无畏） （2）联系上下文，母鸡咕咕地警告鸡雏，猜猜他会说些什么呢? （3）指导朗读，把母鸡的勇敢无畏读出来。 2.学习第6自然段（场景二）体会母鸡的慈爱和辛苦。 （1）这段话主要写的是一个怎样的场景？（为小雏鸡找食的场景）这是一个什么样的母鸡？（慈爱、辛苦） ①小鸡雏的样子和母鸡的样子有什么不同？“肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”而母鸡呢？ ②这里运用了什么样的表达方法？（对比）有什么作用？（通过对比感受母鸡的慈爱和辛苦。） ③指导朗读：读小鸡雏时要开心，读母鸡要带着心疼和敬佩的勇气。 “假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把