《纳米技术就在我们身边》优质课教案.docxVIP

7.《纳米技术就在我们身边》 教学目标： 1．会认识“乒、乓”等11个生字，会读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能把科学术语读正确。 3．能提出不懂的问题，与同学交流。 4. 能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 教学重点：能提出不懂的问题，与同学交流。 教学难点：能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 教学安排：两课时???? 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.师:《西游记》里，孙悟空变成一只虫子瞬间落入铁扇公主的茶杯里，进入铁扇公主肚子里的镜头。现在所有这一切电影中的镜头都不是在科幻世界里，而是在离我们只有几年之遥的纳米时代!今天就让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》本文，去感受纳米技术的新奇。(板书课题)学生齐读课题。 2.你读了这个课题，你想知道什么纳米技术吗?你还有什么疑问？ 3.相机理解纳米技术（教师用书43页） 二、初读课文，整体感知 1.初读，学习生字新词 出示自读要求: (1)借助已有经验自主识字，读谁生字新词的字音。 (2)画出文中的科技术语读正确。 2.检查生字读音，指导生字书写。 (1)引导读准字音。 ①利用形声字的特点识记“拥、蔬、症、癌、疾” ②借助字义正确辦析多音字”率”。 ③“碳”可以利用形声字规律识记字音，但是“碳”和“炭”容 易混淆，可以通过字义理解和区分。“碳”是一种元素，可以组词“碳纳米管”“碳灰”等;＂炭”是一种事物，可以组词”木炭”“炭黑”等。 （2)让学生观察本课写字，交流注意事项。 3.指导书写，归类指导： ①上窄下宽：“蔬”、“箱”，“蔬”字的一点不要丢。 ②左窄又宽的字“纳”和“健”； (3)让学生把本课要求会写的字书写两遍。 (4)展示学生的书写情況，教师进一步指导书写。 3.本文出现了许多科学术语，默读课文圈画出文中的科学术语。 出示课文中的科技术语，听读纠正并理解。（课后思考题1） 光学显微镜 纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达波 纳米缓解技术 纳米机器人 三、整体感知，理清脉络，概括文章主要内容。 1、自由朗读课文，思考:课文围绕纳米技术写了哪些内容？ 根据学生回答，进行点拨。 再读课文，归纳课文主要内容。（教师用书） 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。 介绍纳米技术的应用。（衣、食方面） 5、读了课文，你还有什么不懂的问题?提出来和同学交流。（课后思考题1） 第二课时 一、复习现固，谈话导入 听写词语 复习主要内容 细读课文，深入了解 1.什么是纳米技术？纳米技术有哪些优势？带着问题读课文 2.学生交流汇报，教师点拨 3.点拨什么是纳米技术。 什么是纳米技术？ 预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。 预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。 （2）一纳米等于十亿分之一米。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米） 师：这里运用了什么说明方法？ 预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 如果把直径1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 这里用什么和什么进行比较，说明了什么？运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？ 作比较的说明方法，说明了1纳米的微小。课文形象化介绍纳米 用作比较的方法介绍一种事物 2.齐读第一、二自然段，感受纳米的新奇。 纳米技术有哪些优势？（主线问题）（教师用书） “纳米技术就在我们身边”，“纳米技术可以让人们更加健康”结合课文和查找的资料说说你的理解。（课后思考题2） 分小组讨论学习:先小组讨论，然后小组汇报研究结果；说说课文举了哪些例子来说明的? 第一研究小组 1利用纳米材料，冰箱可以抗菌:纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长,具有杀菌和防臭的功能. 2坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。（“碳纳米管”不仅结实，而且非常轻） 3隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见，吸收雷达波。 (板书:清理冰箱“碳纳米管天梯＂到太空旅行吸收雷达波) 第二研究小组: 1纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。灵敏 2纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。 3纳米缓释技术药丸药物效用时间长。可让药效缓慢释放 (板书:监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物) 4.小结：是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技就在我们身边，可以使人更加健康，（这种方法叫做举例子）为什么举不同的例子？（应用广泛） 5.纳米技