名师教学设计《唯物辩证法的发展观》完整教学教案.docxVIP

PAGE 案例名称 　唯物辩证法的发展观（唯物辩证法的又一特征） 科目 　高中政治 一、教材内容分析 唯物辩证法的发展观是马克思主义哲学总特征之一，在高中政治哲学教学中地位重要，是高考中必考内容，也是学生进入更高级学校深度学习的必修内容。在社会实践中应用十分广泛。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、系统掌握相关知识；2、整合、理解、分析、合作探究、应用；3、树立马克思主义发展观。 三、教学重难点 　 1、重点是系统掌握知识；2、难点在实践中体会运用，理论与实践相结合。指导学习生活实践。 四、学情分析 学生学习有了一定基础和能力，有较好的适应性，兴趣也好一些。但理解应运能力水平不足。 五、教学策略选择与设计 采用问题引领，逐步深入，自主、合作、展示、探究、练习相结合。 六、教学准备 在完成第八课，按框为单位的学习之后，要求学生对所学知识进行自主整合，生成自己的体系。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、教师布置整合任务； 2、教师按学习小组，安排每组推荐一位同学上台展示； 3、教师要求各小组内部完善； 4、教师要求各小组互相评价； 5、教师要求选出最优结构； 6、教师完善并要求每人加深理解并生成体系； 7、练习与应用。 1、学生独立完成自我整合　 2、学生分组展示； 3、学生小组合作 4、学生进行评价与比较 5、学生评选 6、学生生成知识体系。 7、学生加深理解学会应用。 1、掌握学习方法，形成整合习惯。 2、培养合作竞争意识和责任担当精神。 3、培养团队精神。 4、培养分析比较能力提升批判能力。增强科学精神。 5、培养民主意识公众参与能力。 6、培养正确学习方法并形成能力。 7、学用结合，提升理论联系实际能力。增强理论自信政治认同。 八、教学反思 1、让学生成为课堂的主体，教师成为主导者，组织者，协调者；有利于提升教学效率，提高学生素养。2、能力不足，水平不高推进慢。 唯物辩证法的发展观教学设计