大班听说游戏活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 大班听说游戏活动教案40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 　　2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出应，提高倾听能力和听说能力。 　　3.学会用××，××，×××的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。 　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　5.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 　　活动准备： 　　两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》 　　活动过程： 　　1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。 　　指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜 　　教师出谜语：铁哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。 　　(谜底：锁) 　　2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。 　　(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。 　　指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦! 　　幼儿：呀!锁，还有两把钥匙! 　　指导语：谁愿意上来我把锁打开 　　幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。 　　指导语：咦这把钥匙怎么会打不开呢 　　幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。 　　(2)总结经验，引出游戏。 　　指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是水果魔咒锁。 　　3.设置游戏情境,助幼儿熟悉游戏内容. 　　(1)老师表演游戏水果锁引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀老师是怎样玩的 　　边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问：这是什么锁拉手人回答：这是××锁。然后，开锁人说：××，××，×××。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 　　(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则) 　　(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。 　　(助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 　　4.教师引导幼儿游戏。 　　指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦! 　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。 　　游戏开始时，家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，(在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。 　　四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。 　　(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束，总结。 　　指导语：小朋友今天玩的高兴吗下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩! 第2篇 　　教学目标 　　1.初步了解慢、快拍球的动作要点。 　　2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。 　　3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。 　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。 　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　教学准备 　　1.原地单手拍球比较熟练。 　　2.会玩“慢、快跑游戏”。 　　3.皮球若干，《兔子舞》音乐。 　　教学过程 　　一、热身运动，熟悉球性游戏。 　　1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。 　　2.熟悉球性练习。 　　教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。 　　复习原地单手拍球 　　3.复习原地单手拍球的动作要求。 　　师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。 　　二、尝试并探究慢、快拍球。 　　1.观察、比较两种不同的拍球方法。 　　(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。 　　(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢请小朋友自己试一试。 　　2.幼儿自由分组，初步尝试练习。