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4、色彩的对比
教学内容:义务教育课程标准实验教科书 (人民美术出版社)五年级下册第四课
教材分析:本课的学习领域是造型·表现欣赏·评述。色彩对于学生来说并不
陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并在能运用于生活比较难。本课主要是
要让学生发现什么是色彩对比,它在生活应用在哪些方面。通过一些师生互动
游戏、欣赏生活与民间工艺,多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点,
让学生了解色彩的视觉规律,进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。
教学目标:
知识目标:
(1)通过欣赏和讲解。让学生理解什么是色彩对比。
(2)学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
能力目标:
(1)能够运用对比色搭配规律组织一幅画。
(2)大胆运用色彩对比知识于创作之中。
情感态度价值观目标:
让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点难点:
通过分析生活和艺术作品中的色彩效果,使学生在感受色彩对比的形式美感
等同时能初步运用色彩对比规律。
教学准备:
教师准备:十二色相环及各种彩纸动物剪影。
学生准备:作业纸、各种条状或块状彩纸。
教学过程:
一 激情导入,引出课题
1、老师考考你们的眼力,这有两张图片,我每张图片只放2 秒钟。看看谁能看
出图片中是什么?(放图片两张:一张是红色的小鱼周围是绿色的小草,一张是
绿色的小鱼周围是绿色的小草。)
2、学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来,
而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比:色彩中也存
在对比,我们称之为色彩对比。(出示课题)
【设计意图】:培养学生的观察能力和分析能力。
二、 发展阶段
1、欣赏课本图片,说说这些图片的色彩给人的感受。色彩鲜艳对比强烈。这几
幅画主要用了哪些颜色?
【预设】生总结:红、橙、黄、蓝、绿、紫(板书)。这些颜色搭配对比强烈。
2、看知识窗 这个彩色的圆环叫做色相环 (学生重复说两遍记住名称)找找
红、橙、黄、蓝、绿、紫
小结:这些颜色在色相环上的位置。学生发现红与绿蓝与橙 黄与紫 这些颜
色都是直线相对的。读知识窗概念,知道这些颜色称为对比色。(学生重复说两
遍记住名称)
3、思考对比色只有这三组吗?在色相环上凡是直线相对的两个颜色都称为对比
色。学生举例再说说还有哪些对比色。
(1)在生活中有运用色彩对比的地方吗?
(2)清洁工的衣服为什么是橘红色的?
【预设】学生答:醒目,突出,防止别人撞他。
师引导提醒:这种色与周围环境对比强。师:动手术的医生为什么穿绿色的?
色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的对比色还可以缓解人的疲劳,因
为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。
4、欣赏经常使用对比色的民间工艺美术—— 染色剪纸 年画
指导学生说说对比给人的感受:
【预设】(1)喜庆活泼充满节日气氛。
(2)年画色彩的特点:色彩明艳、明快、强烈。
剪纸俗称窗花,是民族文化的内容之一。彩色剪纸,是一种注重色彩表现的特
殊剪纸类型,是人们喜闻乐见的传统文化瑰宝。
【设计意图】:通过图片欣赏,提高学生的观察能力,让学生对色彩对比有了
新的认识。
三、学生作业 ,教师指导。
运用色彩的对比进行年画色彩设计。
活动(1)为小组提供年画黑白线稿设计图。
(2)小组讨论分析如何用对比色设计颜色。
教师辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
【设计意图】:通过引导学生小组合作,深入探讨书中问题,以分组合作学习
的形式促进学生交流,提高自学与互学的能力,同时培养合作精神。
四、展示交流,总结评价。
自评、互评、教师评相结合。
学生相互欣赏作品,指出优点和不足,提出改进建议。
小结:人的一生是多姿多彩的,这些美丽的色彩丰富了我们的生活。愿同
学们把握好手中的画笔,去描绘绚丽多彩的明天。
【设计意图】:相互欣赏、评价有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进
一步感受到色彩对比中的美感
板书设计: 色彩的对比
互补色 对比色 中差色
教学反思:
本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加
运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比
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