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环 球 雅 思 教 育 学 科 教 师 讲 义
讲义编号:
副校长/组长签字:
签字日期:
课
课 时 数 :3 课时
学 科 教 师 :
绝对值化简
能化简绝对值,解绝对值方程
化简与解方程
学 员 编 号 :
学 员 姓 名 :
课 题
授课日期及时段
教 学 目 的
重 难 点
年 级 :
辅 导 科 目 :数学
【考纲说明】
1、 能够根据绝对值的意义、性质及非负性进行绝对值的化简;
2、 灵活运用绝对值的性质进行化简和方程的解决。
【趣味链接】
由于研究的需要,人类创造了了大量的数学符号,来代替和表示某些数学概念和规律,简化了数学研究工作, 促进了数学的发展.在中学数学中,常见的数学符号有以下八种:数量符号、运算符号、关系符号、结合符号、性 质符号、简写符号、逻辑符号、集合论符号,其中,绝对值符号属于性质符号中的一种,常见的性质符号还有正号 (+)和负号(-)。数学符号不仅随着数学发展的需要而产生,而且也随着数学的发展不断完善。我国宋朝科学 家沈括说过,数学方法应该“见繁即变,见简即用”。数学符号正是适应这种变“繁” 为“简”的实际需要而产生 的。
【知识梳理】
一. 绝对值的实质:
正实数与零的绝对值是其自身,负实数的绝对值是它的相反数,即
也就是说, |x|表示数轴上坐标为x 的点与原点的距离。
总之,任何实数的绝对值是一个非负数,即|x|≥0,请牢牢记住这一点。
二. 绝对值的几何意义:
一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点到原点的距离。
三. 绝对值的性质:
1. 有理数的绝对值是一个非负数,即|x|≥0,绝对值最小的数是零。
2. 任何有理数都有唯一的绝对值,并且任何一个有理数都不大于它的绝对值,即x≤|x|。
3. 已知一个数的绝对值,那么它所对应的是两个互为相反数的数。
4. 若两个数的绝对值相等,则这两个数不一定相等(显然如|6|= |-6|,但 6≠-6),只有这两个数同号,且这
两个数的绝对值相等时,这两个数才相等。
【经典例题】
【例 1】(2012 毫州)若(a 1)2 | b 2 | 0 ,则a b =_________.
【例 2】(2012 曲阜) (1)已知 x 是有理数,且|x|= |-4|,那么 x=____;
(2)已知 x 是有理数,且- |x|=- |2|,那么 x=____;
(3)已知 x 是有理数,且- |-x|=- |2|,那么 x=____.
【例 3】(2012 徐州)若|a|=b,求|a+b|的值.
1
【例 4】(2012 淮北)已知|x-1|=2, |y|=3,且 x 与 y 互为相反数,求 x 2 xy 4y 的值.
3
【例 5】(2012 商丘) |m+3 |+|n- 7 |+|2p-1|=0,求 p+2m+3n 的值.
2
【例 6】(2011 菏泽)若已知 a 与 b 互为相反数,且|a-b|=4,求a ab ba2ab1 的值.
【例 7】(2011 新乡)计算: 41 14
【例 7】(2011 新乡)计算:
41 14 41 14
【例 8】(2012 开封)解方程: (1) 3 | x 5 | 5 0
2
(2) |4x+8|=12
(3) |3x+2|=-1
【例 9】(2011 济宁)若-2≤a≤0,化简|a+2|+|a-2|.
【例 10】(2012 泰安)有理数 a,b,c 在数轴上对应点如图所示,化简|b+a|+|a+c|+|c-b|.
C B 0 A
【课堂练习】
1、(2011 许昌)若 │x+2 │+ │y-3 │=0,则 xy=________.
2、(2012 周口)已知| x 1| = 4, ( y 2)2 4 ,求x y 的值.
3 、(2012 淮安)同学们都知道,|5-(-2)|表示 5 与-2 之差的绝对值,实际上也可理解为 5 与-2 两数在数轴上所对 的两点之间的距离,试探索:
(1)求|5-(-2)|=______.
(2)找出所有符合条件的整数 x,使得|x+5|+|x-2|=7 这样的整数是_____.
4、(2010 枣庄)已知|a|=7, |b|=3,求 a+b 的值.
5、(2012 安庆)若 x0,y0,求x y 2 y x 3 的值.
【课后作业】
1、如果 a2,那么 │-1.5 │+ │a-2 │等于( )
A.1.5-a B.a-3.5 C.a-0.5 D.3.5-a
2、若 │a—4 │+ │b+5 │=0,则 a—b= .
3、若|a|=1, |b|=2, |c|=3,且 a
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