校长学习贯彻新《职业教育法》心得体会六篇例文.pdfVIP

新修订《职业教育法》学习感受 新修订的《职业教育法》自 2022 年 5 月 1 日起开始施 行。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊，与普通教 育相比有一定的弱势。新修订的职业教育法首次表明，职 业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业 教育最重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质 的技术技能人才，在教育教学中注重培养专业实践能力、 职业素养，有利于促进职业教育高质量发展。 作为一名专业教研组长，有必要在新职业教育法的指 导下，进一步改进教研组的职责，进一步提升职业教育的 地位。在专业教育上，需要注重专业技能的深度和广度 1、以大国工匠的精神和要求来激励教师的技能教学。 深化技能，推崇技能，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟 大的时代风尚。可以各类技能大赛为平台，打造从班级、 校级的技能比赛，培养专业人才，乃至于在省级和取得辉 煌成绩。 2、加强校企合作，深化产教融合，提升学校专业及人 才的认同。过去讲得产教结合具有一定的滞后性，企业的 新技术、新工艺、新设备在市场经济的大浪淘沙中不断的 提升，而中职学校的技术、工艺、设备 相对滞后，这 样的校企合作是很不稳定的。需要企业深度的参与职业教 育中学生的教学，教师积极参与到企业的生产中，才能让 学校和企业共同发展，达到共建共赢的目的。 新的职业教育法，带给我们职业教育的是认可，是支 持。但作为职业教育的教师，需要用更多的精力去完善我 们眼前的专业教学。路途，任重道远；锦堂，未来可期！ 新修订《职业教育法》学习感受 作为一名在中职学校从教 22 年的一线教师。等到新 《职业教育法》颁布实施，倍感精神振奋、干劲十足，相 信新《职业教育法》必将促使职业教育进一步 “香起 来”“热起来”“带起来”。 1、打通升学深造通道，享受平等就业发展待遇，提升 中职学校吸引力和认可度 多年来，做了多届职高的班主任，由于中职学校学生 圆大学梦困难，学校的认可度、专业设置吸引力普遍不高， 层次不够。新《职业教育法》直面问题，积极回应社会和 家长的问题，明确规定专科本科问题，升学和学位问题等 等 这些规定，从法律层面解决了职业教育是 “断头教育” 的问题，破除了职业教育的 “天花板”，拓宽、延伸了职业 学校学生升学深造通道。这意味着职业学校学生既可以上 高职院校，也可以上普通高校，既可以上专科，也可以享 受本科及本科以上层次教育，并可以申请相应学位。升学 深造通道的畅通，必将提升在高中阶段教育中选择中职学 校的学生和家长比重，提高中职学校的吸引力和认可度。 2、拓宽职教师资来源，建立健全教师岗位设置，激发 师资队伍奋进活力和价值追求 随职业教育改稳步推进，中职学校的办学规模、专业 门类、学生数量逐年增加。同时，职教师资力量不足的问 题也逐渐凸显出来。不少学校出现了师资短缺、结构不合 理、 “双师型”教师不足等现象，一线教师职称晋升无望， 极大影响了教师热情。新修订的这些规定破解了专业技术 人员因学历不高、没有教师资格证等无法进入职教师资队 伍的痼疾，拓展了职教师资尤其是专业课教师的来源，从 法律层面保障了高质量 “双师型”教师队伍的打造。 作为一线职教人，把对职业教育 “大有可为”的殷切 期盼转化为 “大有作为”的生动实践，培养更多高素质技 术技能人才，做出职教人应有的贡献。 新版职业教育法学习体会 学习新《职业教育法》 做好新时代班主任 通过学习新《职业教育法》，如何做好新时代班主任， 我有以下三点体会。 一、强化政治意识，坚持理想信念教育 在新《职业教育法》第四条中就明确了职业教育必须 坚持领导，坚持办学方向，应当弘扬核心价值观，对受教 育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、 劳动精神、工匠精神。 二、强化专业学习意识，坚持科学教育 新时代的职业教育需要新时代的专业知识作为支撑， 把中职班主任列为一向专业技术工种，班主任是学生成长 路上的引路人，需要运用专业知识引领面对生命、职业、 社会一片迷惘的青春期孩子，引导他们走向正确的人生道 路。比如如何帮助学生做好职业规划？比如如何引导学生 走出专业不敢兴趣的困惑？如果班主任永远陷入繁杂的琐 碎事务当中，放弃学习专业知识，我们永远不会成