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《画画你我他》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：能够运用课程所传授的方法较准确地描述自己、同学和艺
术作品中人物相貌的基本特征。
2、过程与方法：初步学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够
大胆地表现自己和同学的相貌特征。
3、情感态度价值观：通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的
友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。
教学重难点：
重点：人物头部外形、五官特征的绘画表现方法。
难点：表现自己和同学的相貌特征。
课前准备：
教师：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔等。
学生：绘画工具、彩笔、预习学案等。
教学过程：
一、知识内容回顾。
反映人物特征最重要的地方是头部。通过头部能看出人物的相貌、精神状态
及性格特征，而这些特征又是通过人物的头部的脸型、五官、发式来表现的。艺
术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的。
除了头发和脸部的形状外，每个人的五官形状也各不相同。
1、你能说说人的性格都有哪些种类吗？
机灵、活泼、文静、沉稳„„
2、能说说人的表情有哪些变化吗？
开心、伤心、生气、愉快、惊惧„„
3、再说说人的头型有那些特征？
圆脸、长脸、方脸、尖脸„„
二、人像作品如何传达美的信息。
1、要靠生动的形象。
2、要靠揭示人物的性格、精神、气质。
3、要靠完善的表现形式和技巧。
三、作品欣赏。
1、《小女孩》王迎春。
（1）总结一下小女孩的五官特征。
（2）试着分析小女孩的性格脾气秉性。
2、罗中立《父亲》。
（1）分析一下父亲的外貌及性格特征。
（2）表达了作者什么样的思想感情。
油画，1980年，216x152公分。
罗中立（1948年——）于一九七八年考入四川美术学院深造。《父亲》一画
曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在
贫困中的老农形象；老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的
描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。
3、《男青年》尼古拉·费钦。
结实的鼻头，大眼睛，扬起的眉毛，厚厚的嘴唇，大耳朵，都给人以健康、
憨厚的感觉。
四、想一想。
1、我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一直僵在那不变吗？你能那样吗？
2、那什么时候会变呢？
3、面部表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据。
可见：表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据。面部表情的不同主要体
现为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
你留意过同学的表情变化吗？尝试表演。
五、学习活动。
选择你喜欢的表现形式描绘一个同学，力争通过脸型、发式、五官、表情表
现出他的形象特征。
作画步骤：
1、画出脸型的大体轮廓和位置。
2、画出发型的大致特点。
3、整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。
4、细致描绘，调整完成。
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