示范教案(32简单的三角恒等变换).doc

示范教案(32简单的三角恒等变换) 示范教案(32简单的三角恒等变换) 示范教案(32简单的三角恒等变换) 3.2简单的三角恒等变换 整体设计 教学解析 本节主要包括利用已有的十一个公式进行简单的恒等变换,以及三角恒等变换在数学中 的应用.本节的内容都是用例题来展现的,经过例题的解答,引导学生对变换对象和变换目标 进行比较、解析,促进学生形成对解题过程中怎样选择公式,怎样根据问题的条件进行公式变 形,以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识,进而加深理解变换思 想,提高学生的推理能力. 本节把三角恒等变换的应用放在三角变换与三角函数间的内在联系上,进而使三角函数 性质的研究获得延长.三角恒等变换不同于代数变换，后者往往着眼于式子构造形式的变换， 变换内容比较单一.而对于三角变换，不单要考虑三角函数是构造方面的差别，还要考虑三 角函数式所包含的角，以及这些角的三角函数种类方面的差别，它是一种立体的综合性变换 从函数式构造、函数种类、角与角之间的联系等方面找一个切入点，并以此为依据选择能够 联系它们的适合公式进行转变变形，是三角恒等变换的重要特点.  . 三维目标 1.经过经历二倍角的变形公式推导出半角的正弦、余弦和正切公式，能利用和与差的正弦、 余弦公式推导出积化和差与和差化积公式,意会化归、换元、方程、逆向使用公式等数学思想，提高学生的推理能力. 2.理解并掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，并会利用公式进行简单的恒等变形,意会三角恒等变换在数学中的应用. 3.经过例题的解答，引导学生对变换对象目标进行比较、解析，促进学生形成对解题过程中 怎样选择公式，怎样根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用 公式等数学思想方法的认识，进而加深理解变换思想，提高学生的推理能力. 重点难点 教学重点：1.半角公式、积化和差、和差化积公式的推导训练. 2.三角变换的内容、思路和方法,在与代数变换相比较中,意会三角变换的特点 教学难点：认识三角变换的特点，并能运用数学思想方法指导变换过程的设计， 整体上把握变换过程的能力. 课时安排  .  不断提高从 2课时 教学过程 第1课时 导入新课 思路1.我们知道变换是数学的重要工具，也是数学学习的主要对象之一，三角函数主要 有以下三个基本的恒等变换：代数变换、公式的逆向变换和多向变换以及引入协助角的变换. 前面已经利用诱导公式进行了简单的恒等变换，本节将综合运用和（差）角公式、倍角公式 进行更为丰富的三角恒等变换. 思路2.三角函数的化简、求值、证明，都离不开三角恒等变换.学习了和角公式，差角 公式，倍角公式此后，我们就有了进行三角变换的新工具，进而使三角变换的内容、思路和 方法更为丰富和灵活，同时也为培养和提高我们的推理、运算、实践能力提供了广阔的空间 和发展的平台.对于三角变换,由于不同的三角函数式不单会有构造形式方面的差别,而且还 会有所包含的角,以及这些角的三角函数种类方面的差别,因此三角恒等变换经常首先寻找式 子所包含的各个角之间的联系,并以此为依据选择能够联系它们的适合公式,这是三角式恒等 变换的重要特点. 推进新课 新知探究 提出问题 ①α与a有什么关系? 2 ②怎样成立cosα与sin2a之间的关系？ a1 cosa 2 a 1 cosa a 1 cosa ③sin2 ，cos2 ，tan2 2= 2 2 = 2 2 = 1 cosa这三个式子有什么共同特点？ ④经过上面的三个问题，你能感觉到代数变换与三角变换有哪些不同吗 ? 1 ⑤证明(1)sinαcosβ= α+β)+sin(-β)];α 2 (2)sin θ+sinφ=2sincos 2 . 2 并察看这两个式子的左右两边在构造形式上有何不同？ 活动：教师引导学生联想对于余弦的二倍角公式 cosα=1-2sin 2a ,将公式中的α用 a 2 代 2 替,解出sin2 a即可.教师对学生的议论进行提问，学生能够发现： α是a的二倍角.在倍角公 2 2 式cos2α=1-2sin2α中,以α代替2α,以a代替α,即得cosα=1-2sin2a, 所以sin2a= 1 cosa. 2 2 ① 2 2 a 在倍角公式cos2α=2cos 中,以α代替2 代替α,即得 a 2 2 -1, cosα=2cos 2 所以cos2a= 1 cosa. ② 2 2 ,即得 将①②两个等式的左右两边分别相除 tan 2a 1 cosa ③ 2 = . 1 cosa 教师引导学生察看上面的①②③式，可让学生总结出下列特点： (1)用单角的三角函数表示它们的一半即是半角的三角函数; 由左式的“二次式”转变为右式的“一次式”(即用此式可达到“降次”的目的). 教师与学生一同总结出这样的特点,并告诉学生这些特