《春雨沙沙》音乐教案设计.docx

《春雨沙沙》音乐教案设计 活动目标： 2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。 活动重点： 学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。 活动准备： 1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。 2、了解种子发芽的过程。活动过程： 一、导入部分 1、节奏练习：《摘果子》 要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀? 二、学习歌曲《春雨沙沙》(一)、看图引出主题 过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。 (二)、欣赏歌曲 1、幼儿完整欣赏歌曲。 重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。 过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。 提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来) 过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们， 提问：春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样? 教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。 3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作) 4、用不同的力度来演唱歌曲。 刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲) 5、分角色演唱。 教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。 幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。 三、表演：春雨沙沙。 1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。 师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的? 春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现 呢? 2、引导幼儿合作表现。(分组) 教师为孩子分配春雨和种子的角色， 教师指导： 选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面， 扮演春雨。 四、复习律动《开火车》 要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。附歌曲：春雨沙沙 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽! 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大! 活动结束： 1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了。 活动延伸： 1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。 2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。 教学目标： 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。 4、乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。 教学准备： 物质准备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。 经验准备：幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。教学过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道上面的这些符号(××、0)表示什么意思? 你会打拍子吗? (幼：知道;不知道;会;不会。) 教师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。 1、师：这些节奏还会唱歌呢!你们想不想听呢?(幼：想。) 那让我们一起来听听吧!(欣赏歌曲) 2、师：刚才，小朋友们有没有听到春雨在说话?它说了些什么?(幼：听到了，他说沙沙沙。) 3、师：小朋友们的耳朵真灵!春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小朋友们想不想学学?(幼：想。)让我们一起跟着来学学吧!(提醒幼儿用轻轻的声音演唱)。 4、师：种子在干什么?(幼：在说话。)它怎么说?(幼：哎哟哟， 雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。) 师：你们说得可真好，如果能唱出来就更好了，我们来试试看好吗?(幼：好。) 幼儿尝试演唱。 师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(幼： 哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。) 师：那我们也试着把它唱出来吧!大家一起来! 三、表演歌曲. 1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。幼儿创编动作。 2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。 师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。 幼儿合作进行动作创编。 2、教师请一位小朋友扮演小飞虫，带领其他小朋友扮演猪笼草， 大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》1-2 遍。 看了“《春雨沙沙》音乐教案设计”的还看了：