优质课-【必备】《秋天的雨》教案4篇.docxVIP

PAGE 【必备】《秋天的雨》教案4篇 　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的《秋天的雨》教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《秋天的雨》教案篇1 　　一、揭题引入 　　１、欣赏图片，说说刚才看到的是哪个季节的景象呢？ 　　２、你了解秋天吗？能不能来聊聊秋天？ 　　３、引入：秋天，是一个落叶飘飘的季节，是一个景色宜人的季节，是一个瓜果飘香的季节，是一个五谷丰登的季节。这节课，让我们一起走进秋天，去欣赏“秋天的雨”。（出示课题，齐读） 　　二、看录象，初步感知课文 　　说一说你看了以后秋天的雨给你留下了怎样的感受？ 　　三、初读课文，初步感知课文 　　过渡：秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，更给我们带来了丰富多彩的语言，让我们一起进入到课文中，感受课文带给我们的语言美。 　　１、出示要求：怎样感受课文的语言美？ 　　首先，请你把课文读准确，读通顺。 　　其次，把你最喜欢的语句多读几遍，读出自己的喜爱之情。 　　最后，可以把自己喜欢的语句读给你的同桌听，让他们分享阅读带给你的快乐！ 　　２、生自学课文。 　　３、反馈： 　　Ａ、生字词教学： 　　⑴出示“趁机、衔来、一枚、邮票、凉爽（开小火车──齐读） 　　钥匙、菠萝、衣裳、喇叭、柿子、粮食”（说说老师写的第二行词语有什么特点？） 　　⑵教学多音字，出示“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 　　Ｂ、刚才和你的同桌分享了你阅读的快乐了吗？能不能把这份快乐带给全班同学？请生分节朗读课文。 　　⑶读了课文，你知道课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（师板书：色彩、气味、带来的消息） 　　四、讲读课文 　　过渡：你认为哪一方面写的最美？（色彩） 　　（一）自读第二节，找一找它美在哪里？（师总结板书：颜色多或句子美） 　　１、颜色美： 　　⑴秋雨送出了哪些颜色呢？请你找一找： 　　⑵归类：黄色 　　金黄色 　　淡黄色 　　红色 　　橙红色 　　紫红色 　　雪白…… 　　说说你发现了什么？（一种颜色，可以和其他的词语搭配，变成新的颜色。别看这些小小的表示颜色的词语，只有仔细观察的人，才能准确的用上这些颜色，而且，不同的颜色，还能让文章变得更加的丰富多彩！） 　　⑶拓展：老师说一个表示颜色的词语，你能学着样说说吗？ 　　⑷那么多的颜色聚在一起，所以我们说它是──五彩缤纷。还能用别的表示颜色多的词语吗？（出示：五颜六色、丰富多彩、色彩斑斓、姹紫嫣红、五光十色、万紫千红） 　　２、句子美： 　　小作者用了什么方法，让句子变得那么美呢？ 　　⑴比喻句： 　　①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 　　②红红的枫叶像一枚枚邮票，邮哇邮哇，邮来了秋天的凉爽。 　　③田野像金黄的海洋。 　　⑵拟人句： 　　①橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 　　②美丽的菊花在秋雨里频频点头。 　　⑶小结： 　　原来用上一些比喻句和拟人的手法，可以把句子写的更加生动。 　　３、小结： 　　同学们，我们从颜色多和句子美两方面体会了秋雨的色彩。那么，你能学着课文的样，来说一说吗？出示句式：秋天的雨，有_______。它把____送给____，______________________。（有能力的同学可以说两句） 　　五、朗读总结 　　１、同学们，今天我们欣赏了秋雨的色彩美，感受了文章的语言美，下面，就让我们配上动听的音乐，用朗读再来体会一下它的美吧。 　　２、秋雨不单给我们带来了色彩美，还给我们带来了香甜的味道和冬天将快来到的消息，我们下节课将继续去学习。 　　３、布置课外作业： 　　⑴爱读书的你，不妨去课外读读《秋色》。 　　⑵爱画画的你，不妨画一张秋天图。 　　⑶爱写作的你，不妨写写《秋雨的色彩》。 　　⑷爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天色彩的词句。 　　⑸爱观察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，寻找秋天其他的颜色。 　　【板书】 　　秋天的雨 　　色彩 　　颜色美 　　句子美 　　气味 　　带来的消息 《秋天的雨》教案篇2 　　知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。 　　能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。 　　情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。 　　教学重点： 　　读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。 　　教学难点： 　　感受大自然秋季的`丰神韵姿，有感情地朗读课文。 　　教学准备： 　　让孩子们收集自己最喜欢的秋景图；多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、导入。 　　大地经过眷雨的滋润，雷