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读课文,一边读一边给自然段标上序号。（①②③…） * 教学内容 主备教师 课时安排 上课教师 备课时间 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 第7册第17课《金斧子、银斧子》 白玛加理 4课时 白玛加理 10月230日 1.学习要求掌握的生字，会读，会写。 2.掌握好词语的意义及用法。 3.要求每个学生能够流利地朗读课文。 4.掌握好本课的语法并准确地运用。 1.出示字词，加深学生对字词认识和运用。 2.要求每个学生能够流利地朗读课文。 3.用多媒体课件，通过教师引导，小组讨论，师生合作等方法，分析课文。 通过学习《金斧子、银斧子》这篇课文，让学生懂得“诚信是做人的良好品质，讲诚信，从身边的小事做起。 ” 教学重点 教学难点 1.学习 名词“从前”和 形容词“突然”的用法，能够造出正确的句子。 2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能用自己的语言叙述这个小故事，懂得做人要诚实的道理。 教学准备 PPT课件、语音智能机、相关图片. 德育渗透点 通过本课的学习，教育学生让学生懂“诚信是做人的良好品质，讲诚信，从身边的小事做起。 ” 课文评点及 说明 面对意外得来的一笔不属于自己的财富，你会怎么做？故事中的小男孩儿给我们做了很好的回答。让我们一起了读读这个故事，看看小男孩儿是怎么做的，一起来学习这个小男孩儿的品质。 教学方法 教学反思 1.掌握好本课的字词并运用。 2.培养学生能够流利地朗读课文。 （讨论法、情境教学法、讲授法等 教学过程（一次备课） （二次备课） 斧 穷 柴 痛 涧 捞 铁 励 德 fǔ 我会读 qióng chái tòng jiàn lāo tiě lì dé 斧 结构（ ） 上下 部首（ ） 组词（ ） 斧子 穷 结构（ ） 上下 部首（ ） 穴 组词（ ） 穷人 柴 结构（ ） 上下 部首（ ） 木 组词（ ） 砍柴 痛 结构（ ） 半包围 部首（ ） 疒 组词（ ） 痛苦 父 涧 结构（ ） 左右 部首（ ） 组词（ ） 山涧 捞 结构（ ） 左右 部首（ ） 扌 组词（ ） 捞月 铁 结构（ ） 左右 部首（ ） 钅 组词（ ） 铁桥 励 结构（ ） 左右 部首（ ） 力 组词（ ） 奖励 氵 反义字 穷（　 ） 富 德 结构（ ） 部首（ ） 组词（ ） 左右 彳 品德 1.把生字在练习上抄写两遍。 2.预习词语。 一、复习： 听写生字 第二节： 词语教学 老师范读词语 跟着老师读词语 齐读词语 师生共同给词语进行造句。 给词语说话 痛苦： 他伤心地痛哭起来。 关心： 爸爸非常关心我的学习。 奖励： 品德： 他学习他的高尚品德。 妈妈为了奖励我买了很多零食。 1.把词语在练习上抄写两遍。 2.预习课文。 第三节：课文分析 老师或智能语音机范读课文。 跟着老师课文。 齐读、分组读、个别来读课文。 让学生理解课文的大概的内容。 在平时生活中有人非要给 你一件并不属于你的 东西，你会怎么做？ 比如（本子、笔等） 这篇课文讲的是一个穷孩子不贪不属于自己的财务的故事。我们也可以把它理解为拾金不昧。 1.穷孩子去山上干什么？这时遇到了什么事？ 2.这时候出现了什么样的人？ 2.老爷爷帮他找回斧子了吗？ 3.从哪里看出来他是一个诚实的孩子？ 学了这篇课文，你有什么感想？ 这个故事告诉我们，诚信是做人 的良好品质，讲诚信，要从身边 的小事做起。 冬冬向丁丁借了一本很好看的书， 答应过一个星期还。但是，一个星 期后他还没有看完………..如果 你是冬冬，你应该怎么办？ 理解课文。判断对错。 1.穷孩子上山砍柴的时候，不小心把斧子掉进河里了。（ ） 2.穷孩子正哭得伤心时，出现了一位老爷爷。（ ） 3.穷孩子拿走了老爷爷送给他的金斧子和银斧子。（ ） 4.老爷爷夸他是个诚实的孩子。（ ） 1.收集一些古今中外拾金不昧 的故事。 2.预习18课。 1.“从前，有一个穷孩子，他经常 上山去砍柴。” “从前”，名词，指过去的时候， 以前。经常用在讲故事的开头。 【例】以前，这里是一大片树林。 *