教学设计《依法履行义务》教案.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称：《依法履行义务》 姓名： 工作单位： 一、教学内容分析 本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。“我与他人和集体”中的“权利与义务”，了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。 二、教学目标 情感态度与价值观目标：坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任，增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。 能力目标：提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。 知识目标：（1）懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。（2）知道如何履行法定义务。（3）理解违反法定义应承担相应的法律责任。 三、教学重难点 （1）重点：权利与义务的关系。 （2）难点：知道如何履行法定义务 四、学习者特征分析 初中阶段的学生是由儿童时期向青少年时期过渡的阶段，学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。因此，帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入：一封信，你有一封信 找学生朗读 设问：看了这封信，同学们能帮助义务让人们公平地对待它吗 学生回答 以一封信导入，将义务赋予人类的情感和烦恼，将抽象的问题形象化，拉近与学生的距离，激发学生的求知欲和学习兴趣。 （二）出示学习目标 讲授新课活动一：以案说法：权利义务相统一 学生小组讨论，交流，做好汇总，推荐一名代表展示讨论结果。 通过贴近学生生活实际的案例，引导学生理解权利和义务的关系。 活动二：案例分析，出示两幅漫画 学生分析解读漫画的意思 通过形象的漫画让学生理解如何正确对待权利和意识，同时让学生明白，生活中，不存在只尽义务，不享受权利的现象，只享有权利，不履行义务是缺乏社会责任感的表现。 活动三：各抒己见，生活中，有哪些不依法发履行义务的行为 学生小组交流讨论，列举不依法履行义务的行为，做好记录，并推荐代表展示讨论结果。 通过列举身边不依法履行义务的行为，也让学生反思自己的行为，使学生明白必须履行法定义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。争取在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民。 活动四：依法断案，违反义务须担责 学生根据图片，判断以下行为是什么行为，须承担什么法律责任 通过形象的图片，让学生明白，违反法定义务须承担相应的法律责任。 （三）静思整理 学生根据所学内容，给义务回一封信要求： 1.怎样正确处理权利和义务的关系。 2.生活中怎样认真履行义务。 首尾呼应，让学生明白权利和义务的关系，如何认真履行义务。 （四）课堂小结 权利和义务的关系 违反民事法律，依法承担民事责任 违反行政法律，依法承担行政责任 违反刑事法律，依法承担刑事责任 本节课，我们重点学习了权利和义务的关系，公民必须履行法定义务，违反法定义务要承担法律责任。希望通过本节课的学习，同学们都能正确处理权利和义务的关系，负有主人翁意识，自觉履行法定义务，勇于承担责任。 （五）课堂检测 部分选择题 复习巩固重点知识 （六）课后作业 结合所学，从学校、家庭、交通、旅游景点、电影院等任选一个方面，写一份《自觉履行义务倡议书》。 引导学生自觉履行义务 六、教学评价设计 缤纷的世界，多彩的舞台，我们拥有一个共同的名字叫“公民”。在社会生活的大舞台上，每个公民都可能“扮演”各种角色：子女、家长、学生、老师、顾客、营业员每当我们扮演这些角色的时候，都有宪法和法律赋予我们的权利。同时也必须履行相应的义务。就像一个作家曾说过：每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务，如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。也只有这样，我们才能扮演好公民这一角色。 设计意图：强化学生自觉履行义务、增强义务意识、培养社会责任感及提升学生公民素养，再次实现升华。 七、板书设计 权利和义务的关系 违反民事法律，依法承担民事责任 违反行政法律，依法承担行政责任 违反刑事法律，依法承担刑事责任