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学校专业群组工作制度 专业群组建设工作坚持“建训一体、研训结合、以校为本”的三项原贝U, 通过以专业群建设为契机，强化教学教研工作，表达“关注问题、立足理念、 倡导合作”的四种取向，实现专业建设自主、专业模式创新、教研效果扎实。 根据工作的要求，结合我校专业群组建设工作实际，制定本制度。 一、专业群组长负责制 学校各专业以专业群组长负责的形式开展专业群建设工作，学校以分管教 学的副校长和教务处主任具体负责，各专业群组长负责指导有关专业教研组, 每次各专业教研组开展活动时，专业群组长必须参与，其他人员，假设时间允 许，也应尽量参加，以更好地履行专业群组长的“研究、指导、服务”职责。 二、专业教研组活动制度 全校按专业建立专业教研组。全校教研组分为“汽车智能制造、汽车现代 服务”两大类七个专业组，分别为汽制组，机加工组，数控组，服务机器人 组，模具设计组，汽运组，汽营组。各教研组组长都是学校骨干教师或教坛新 秀，每学期初召开组员会议，制度相关计划；学期中组织落实活动、交流活动 成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾，并在大会上总结。校级公开课 时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，组织本组教师上好课，在课中、 课后，将各专业最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，组织解答。 三、专业建设工作 每学期召开专业群和专业建设一次，诊断专业建设和局部教学，解决细节 问题。每次活动可以汇报、观摩等形式进行交流，推动专业群建设和专业设 备设施的提质。 四、建立集体备课制度 每学期结合学校实际认真研究各专业课程内容、课程实施、课程评价、课 程管理和教与学的方法，及时解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教 学经验，探索教育教学规律等，建立相应的各专业集体备课制度，以更好地 为教研服务。 每学期召开专业教学观摩活动一次，诊断局部教学，解决细节问题。每次 活动可以汇报、观摩等形式进行交流，推动教师队伍整体素质的提高。 五、建立和健全校本教研制度 第一、建立学校教研活动制度，充分发挥教师集体的作用。 第二、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的学校科研气氛，定期奖 励教学研究成果。 第三、通过教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的 专业引领来促进教师的专业成长。