《服装人体动态的衍生方法及动态骨架表现 》公开课教案.docx

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专曲实训课教案 授课者: 班级 上课地点 周次 星期 第” 学生数 课时数 授课形式 14服装班 西北108 14 五 3 34 1 集体授课 授课章节 Chapter4服装速写应当具备的相关知识 课 题 《服装人体动态的衍生方法及动态骨架表现》 教学目标 1.认知目标: 能说出人体动态衍生的基本规律。 2.技能目标: 能够利用动态衍生的规律独立完成其已掌握动态的衍生动态的骨架 绘制。 3.情感目标: 提升手绘功底,锻炼学生“举一反三”的思维能力。 教学重点 “动态衍生规律”的理解和掌握为此次课程的重点。 教学难点 “动态衍生规律”的应用为此为此次课程的难点。 更新补充 删减内容 对“动态的衍生”、“动态衍生规律” “骨架表现”这三个关键词需做单独解释说明。 教具及 准备工作 教材、课用PPT、教案等 导课设计 PPT展示已学的2~3个人体动态姿势,回顾知识点,并PPT告知我们即将在本学期要 完成学习的无数动态。(学生会深感压力,觉得无法学完)教师提出问题:如何在我们有 限的课时内完成更多动态的学习?解决的方法:学会利用“动态衍生规律”对己学的姿 势进行动态变化(即由一个动态衍变出多个动态,以到达学习高效的目的)。由此导入新 课《服装人体动态的衍生方法及骨架表现》,同时交代本次课程任务要求。 实训工程 描 述 (一)手臂姿势的衍生规律 (二)腿部姿势的衍生规律 (三)动态的镜像转换(课后思考) 学情现状 分析及采 取的措施 班级学生层次分析 采取的措施 A类 贺凤鸣、腾婉君、夏安娜、徐子琪等功底好的 带着小组完成任务(含帮带) B类 陆晓晓、潘佳妮、邵锦、夏中杰等手绘良好的 积极参与活动完成任务 C类 刘丽、张香云、刘玉娟、邹明等需要激发潜力 在组员、教师帮助卜完成 教学过程教学设计 一、课前准备:(问好、点名等) 二、教学过程: (一)课程导入:(5分钟左右) PPT展示我们已经学过的2~3个姿势,回顾知识点,并PPT告知我们即 将在本学期要完成学习的无数动态。(学生会深感压力,觉得无法学完)教师提 出问题:如何在我们有限的课时内完成更多动态的学习呢,那么就要学会使用 人体运动规律来学会对已经学会的姿势进行动态变化,由一个动态衍化出多个 动态。这就是我们本次课程要学习的内容一一《服装人体动态的衍生方法及动 态骨架表现》。由此导入新课《服装人体动态的衍生方法及骨架表现》,同时交 代本次课程任务要求。 (关键词:"动态的衍生”、“动态衍生规律” “骨架表现”的解释)(二)新课内容: 内容一:手臂姿势的衍生规律(15分钟左右)A A、 A、B、C A、 B、 C、 原动态手臂动作变化(含绘制)板书示范一板书完成作业。 展示各组完成的板书,对板书进行评价内容二:腿部姿势的衍生规律 (15分钟左右) 一师生共同总结规律一板书示范一学生完成的板书展示板书,对板书进行评价 (三)课程总结与课后作业布置:5分钟左右 一知识点的总结:大臂、小臂、大腿、小腿的运动轨迹 一展示同学们的板书成果,对动态衍生的规律进行总结,点评绘制 过程中的各种问题。 一课后作业: 思考题:如何将完成的动作进行左右镜像转换?(知识点提示) 学生活动教师活动语言引导思考提问回答解答 学生活动 教师活动 语言 引导 思考 提问 回答 解答 配合 真人 行动 演示 思考 语言 回答 引导 小组 归纳 参与 总结 板书 示范 反应 解惑 实训 布置 练习 任务 实训工程 完成情况 A类 B类 C类

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