七上语文名著导读重要知识点梳理附练习.pdfVIP

【初中】七上语文课内名著阅读重要知识点梳理 《朝花夕拾》 要知识点整理 （附练习 ） 一、内容精要 主要篇目 ： 十篇—— 《狗·猫·鼠》 《从百草园到三味书屋 》 《 阿长和山海经》 《父 亲的病》 《二十四孝图》 《琐记》 《五猖会》 《藤野先生》 《无常》 《范爱农》 《朝花夕拾》的作品记述了 者童年的生活和青年时求学的历程 ，追忆那些难于忘怀的人 和事 ，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中 ，对反动、守旧势力进行 了抨击和嘲讽。第一篇作品 《狗·猫·鼠》是针对 “正人君子”的攻击引发的 ，嘲讽了他们 散布的 “流言” ，表述了对猫 “尽情折磨”弱者、 “到处噑叫”、时而 “一副媚态”等特 性的憎恶 ；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的 同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景 ，描写了长妈妈善良、朴实而又迷 信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格 ；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之情 ，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言 ，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起 ，忆述儿时阅读 《二十四孝图》的感受 ，揭示封建 孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了 “卧冰求鲤”、 “老莱娱亲”、 “郭巨埋儿”等孝道 故事 ，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命 ，将 “肉麻当作有趣” ， “以不情为伦纪 ，诬蔑 了古人 ，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情 ，和被父亲强迫背诵 《鉴略》 的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》描述儿时在乡间迎神 和戏剧舞台上所见的“无常”形象 ，说明“无常”这个“鬼 而人 ，理而情” ，爽直而公正的形象受到民众的喜爱 ，是因为人间没有公正 ，恶人得不到 恶报 ，而 “公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中 ，对打着 “公理”、 “正义”旗号 的 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生 活 ，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾 ，表达了应让儿 童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景 ，描述了几位 “名医”的行医态度、作风、 开方等种种表现 ，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 上述 7篇作品 ，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段 ，展现了当时的人情世态和社 风貌 ， 是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的 《琐记》、 《藤野先生》、 《范爱 》三篇作品 ，记 述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历 ，留下了青年鲁迅在追求真理的人 生道路上沉重的脚印。 《琐记》忆叙鲁迅为了寻找 “另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江 南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难 ，批评了洋务派 办学的 “乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对 ，如饥如渴 地阅读 《天演论》的情景 ，表现出探求真理的强烈欲望。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活 ，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮 辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品格 ，说 “他的性格 ，在我的眼里和心里是伟大的 ，虽然他的姓名并不为 许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。 《范爱农》追叙作者在日留学时和回国 与范爱农接触的几个生活片段 ，描述了范爱农在 革命前不满黑暗社会、追求革命 ，辛亥革命 又备受打击迫害的遭遇 ，表现了对旧民主革 命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 1、充满趣味的童心世界 ①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫 的故事 ，都充满童心 ；其中也体现 “我”喜欢小动物。 ② 《从百草园到三味书屋》 “百草园是儿童的乐园” ③ 《无常》中表现 “我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等 ，都有着浓烈 的兴趣与爱好。 ④ 《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。 2、压抑伤害的现实世界 ① 《五猖会》 “背书”一段中父母不懂孩子心理 ，自以为教育得法 ，却严重地伤害了孩子 的心灵。 ② 《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习。 ③ 《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。 ④ 《范爱农》范爱农在辛 革命后又备受打击迫害的遭