高一三班美术班班主任工作总结.pdfVIP

高一三班美术班班主任工作总结 高一三班美术班班主任工作总结 今年我担任高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开 展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、 细致的工作，在工作中，我要紧从以下几个方面入手： 一、严格要求 任何时候对学生严格要求基本上正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生别负责任。 但严格别等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、 退缩心理。所以，班主任对学生的态度应该是严格，而别是严厉。严要有范围、分寸。班主 任对学生的要求严但别能超过一定的范围，严要有分寸。 严中有爱，班主任唯有内心时间装着学生，学生内心才干有你那个老师，尤其对后进生， 爱之深切，才干唤起他们奋发向上的勇气、信心和***。但光爱别严，师生关系极其融洽， 像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要 求别执行或执行别力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我别做、别听，班主任又可不 能怎么样，如此，良好的班风无法形成。 反之，班主任对学生一味地严格，别给学生以关心、体谅，表面上看，学生特 别听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在普通人眼中，有良好的班风，是一具别 错的班级，但时刻长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，胆怯之极。学生长时刻处 于如此一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种别良妨碍，从而导致厌学、退学、逃学、 辍学等。 所以，班主任对学生别仅要赋予关怀、帮助、鼓舞、引导，使师生关系融洽、 自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严 适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为适应。 二、培养优秀学生干部，树立良好班风 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必然会使班干部失去群众基础， 给日后的工作带来别必要的困难，是别可取的！但是，单纯的所谓“民主”让学生彻底自决， 一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级治理中得到“照应”，同样有别脚。比较 好的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选 举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战 斗力。 增强班级凝结力， 组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、 劳动日子上互相帮助。经过活动扩大班干部在同学中的积极妨碍，经过活动加强同学之间的 协作精神和团体意识。如此既能在班级纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间 也能所以养成团结亲爱的适应，在班级中形成团结亲爱的风气，使班级成为一具大伙儿庭。 三、与各科教师协作，掌握学生动态。 平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便于更好地教书育人，对学生 进行有针对性的思想教育。并且与各科教师积极配合，全方位地教育学生。有位同学因平时 别专心，几次考试英语都别及格，经向这位学生和英语老师了解事情后，知道是英语老师在 英语课上批判他别仔细听课，这位同学别服气，同时赌气别听英语老师的课，才引起那个结 果。我知道后，寻来这位同学谈心，经过谈心后，指出他的如此做的错误是误自己的前途， 教师的批判实际是关怀自己的一种表现。那个学生经过批判后，认识了自己的错误。英语老 师说如今那个学生上英语课很仔细，成绩提高很快。在平时的工作中，我经常向各科老师了 解学生课上纪律、学习事情，争取获得各科老师的帮助。做到及时掌握学生思想动态，针对 性地进行教育。 四、注重培养学生个人良好的思想行为 学生良好的思想行为别是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。首先，我依照班里 的事情，采取轮流值日的办法让学生对班级进行治理，治理内容为：纪律检查、清洁卫生检 查、出勤事情检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼自己，使之成为一种良好的 适应；其次，在交友方面，我十分注意学生寻常日子中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生 说清什么样的人才就是朋友，怎么样的人是拉帮结派，是团伙，让学生进行对比，明确自己 的”朋友”是别是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并制 造机会让他们成为好朋友。 五、及时与家长沟通 架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使学 生不管是在学校依然在家中，都处