A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明：高中思想政治《永恒的中华民族精神》。教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。.docxVIP

PAGE 2 A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明 要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。 《永恒的中华民族精神》主题说明 教学主题： 《永恒的中华民族精神》是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第七课第一框题的内容，在此之前学生已经学习了中华文化等相关知识，这为过度到本框题内容的学习奠定了基础。本框题主要引导学生来学习什么是中华民族精神，为什么要弘扬中华民族精神等相关知识。通过这一框题内容的学习，为学生后面学习怎样来弘扬中华民族精神奠定了理论基础。因此，它在教材中起承上启下的作用。 一、主要内容： 本节课分为四个部分：第一部分通过对中华民族精神的诠释让学生理解中华民族精神的基本内涵及具体表现；第二部分通过对东北振兴的的相关材料分析让学生感受是中华民族精神与中华民族之间的关系；第三部分通过港珠澳大桥工作者的事迹，让学生分析中华民族精神的重要作用；第四部分以人生经历为榜样材料，引发学生思考，浅谈自身责任。 二、教学对象： 本次课程针对高一年级的学生，这个年级的学生理性思考能力缺乏，学生基础比较薄弱。班级对政治有选课倾向的人数很少，所以学生重视度不够。我通过选取贴近学生实际的情景进行探究，激发他们的学习热情。 学生在认知上已经对前一课的内容“中华文化”有了一定的了解，对中华文化几千年绵延不绝的原因产生了兴趣，但是由于爱知识结构的限制，还无法真正解开这个疑问。这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，使学生真正理解中华民族精神并且把爱国主义精神落实的实践中。 三、教学环境： 1. 学生对思想政治学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。 2. 学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。 3. 教具及信息技术手段：问卷星平台、电子白板、希沃助手、教学视频和多媒体课件。 4. 教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。 5. 利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。 6. 利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。