教育信息化行业知识.pptx

教育信息化行业知识;;一、教育信息化概念;教育信息化，是指在国家及教育部门统一规划和组织下，在教育系统各个领域（教育管理、教育教学和教育科研等）全方面深入地应用当代信息技术，加速实现教育当代化过程。 教育信息化是国家信息化主要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提升教育质量和效益，培养创新人才含有深远意义，是实现教育跨越式发展必定选择。;实现教育当代化离不开信息化，信息化要服务于教育当代化； 国家及教育部门要统一规划、统一组织教育信息化建设； 教育系统各个领域要广泛深入地应用当代信息技术； 教育信息化是一个循序渐进，不停发展过程。;;从教育信息化内容来分，教育信息化可分为教育设施信息化、教育资源开发及应用信息化和教育管理信息化三个层次。其中，教育设施信息化是基础，教育资源开发及应用信息化是关键，教育管理信息化是保障。 从教育信息化应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次。在以学校教育为中心教育体系下，首先实现信息化将是学校教育，其次是家庭教育，最终才是整个社会教育信息化。 ;1.3 教育信息化特征;从教育层面上： ;1.3 信息技术在教育中作用;学习工具类 经典模式：效能工具、认知工具、通信工具、解题计算工具 特点：计算机作为学习辅助工具，各种使用方法 调查研究类 经典模式：案例学习、探究性学习、基于资源学习 特点：计算机提供信息资源与检索工具，低度结构性资源利用 远程授导类 经典模式：虚拟教室，包含实时授递、异步学习、小组讨论等 特点：网络作为传输工具，一定程度信息与学习工具集成 ;课堂授导类 经典模式：电子讲稿、课堂作业、小组讨论、课堂信息处理 特点：计算机作为教具及助教，信息播送、搜集与处理 合作学习类 经典模式：计算机支持合作学习、协同试验室、虚拟学伴 特点：计算机与网络作为虚拟社会，一定程度情景、信息、学习工具集成 个别授导类 经典模式：个别指导、操作与练习、教学测试、智能授导 特点：计算机作为教师，内容特定，高度结构化 ;情景模拟类 经典模式：教学模拟、游戏、微型世界、虚拟试验室 特点：计算机产生模拟情景，可操纵，可建构 集成系统类 经典模式：集成学习环境、电子绩效支持系统、集成教育系统 特点：授递、情景、信息资源、工具之综合。;二、教育信息化发展阶段;2.1 中国基教信息化建设路线图;硬件设施建设;国家教育信息化框架;2.2 国家教育信息化体系规划;2.3 信息化促进教育变革路线图;2.4 教育模式改革可能方向;集成化教育 系统;三、区域教育信息化规划;区域教育信息化建设不是一个简单网络工程，而是教育当代化整体推进过程。 教育信息化，不光是教育设备、教育伎俩改变，而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式转变，离开了教育信息化，谈不上教育当代化。 ;3.2 教育业务全方面覆盖（全、广、专）;3.3 教育资源要合理配置;3.4 组织结构要适应;3.5 分步骤、有重点;重新认识信息技术与教育关系; 生态观成为信息化教育系统新理念 强调系统方法，对教育信息化工程进行系统化规划，综合考虑人、设备、技术、教学实践、管理流程优化等各方面原因，把关注点从技术、硬件环境转移到人及其它们实践活动之间联络上； 教育信息化要真正以“人”为本； 促进技术在教育中“消融”，教育信息化终极目标是让技术在现实生活中已经没有什么尤其之处； 加强技术与业务互动，连续推进信息生态进化； 突破体制制约，优化教育组织结构，建立扁平式网状组织，构建一体化、适应改变和发展教育组织新体系。 ;;;;追求技术适用，而不是尖端;让技术回到教育幕后;3.7 基于生态观区域性教育信息化;教育信息化生态建设标准 系统开放 多样互补 以人为本 因地制宜 综合配套 协调发展 与时共进 ;Consumers want their devices to work together and share content;电拟媒体;3.7.1 媒体生态;;3.7.3 服务生态;服务域关系图;3.7.4 学习生态;Teacher 2.0;四、教育信息化发展趋势与展望;9月，在中国首次国务院级别教育信息化工作会议上，国务院副总理刘延东同志指出：今后几年教育信息化重点工作能够概括为“三通两平台”。;;教育部七大信息化重点工作布署 ;互联网下一代关键技术：移动互联网、物联网、云计算、三网融合。 云计算关键思想是将大量用网络连接计算资源统一管理和调度，组成一个计算资源池向用户按需服务。 这个计算资源池能够想象成电网、水网，用户不要去关心资源起源于何处，由谁提供。 用户“需求”被虚拟成“计算”，对于用户来说，使用“云”上数据资源、计算能力就像使用“电”、“水”一样简单。;学校B;;;“大数据”（BIG DATA)是需要新处理模式才能含有更