网研修活动持续发展的四个重要因素 .docVIP

网研修活动不断发展的四个重要因素 一、合适的时机: 教师专业发展是当今教育改革的主要议题之一。 互联网的出现，使传统的教师专业发展模式有了 创新的机会和可能。一种以教师为中心的、自主 的教师专业发展模式------信息技术环境下的教师 学习共同体------正在形成，西城教育研修网适时地搭建了这个平台 。 由有着强烈学习意愿和 共同研究兴趣的教师与专业研究者自愿组建， 其共同目标是要在共同参与的各种教育实践和 研究实践中形成良好的学习、研究氛围，并通 过创造与传承知识而促动自身专业成长。西城区教育研修网的各个协作组为成员创建了这样一个共同的合适的目的。 三、合适的内容:西城教育研修网以“信息技术”和“区域性”为切入点，为 教师学习共同体的研究做进一步的理论建构，为教师学习共同体的研究提供一种新的视角，进一步完善西城教育研修网运行的理论基础。 探索与总结系列管理区域教育研修网的制度、策略和办法，促动西城教育研修网的健康运行；同时为同类网络的运行、网上教师学习共同体的建立与发展操作提供借鉴。为成员提供使用学习共同体推动新课程改革的总结案例；学习共同体与校本研修互动的典型案例 ；如何开发与应用学科教学视频案例；如何开发学科教学的视频案例；如何利用学科教学的视频案例；如何对视频案例的制作与应用实行评价；课题研究思路等。 四、合适的运行机制:用研究推动研修网的建设。西城教育研修网通过研究