小学道德与法治_《我有两件宝》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 让学生了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手和脑的乐趣。 活动准备： 将学生分成若干，每组一个袋子，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。幻灯机 活动过程： 一、导语 猜谜：十个兄弟亲一家，高矮不同本领大，学习劳动全靠它。（谜底：手） 活动 认识自己的手：你的手会做什么？（板书：会做事） 手语：手的姿势不同，表示的意思就不一样，你会哪些手语？ 我们的手除了会做事、会说话，还能做什么呢？今天，一起来看一段视频猜一猜。 看视频 学做手影 小组内交流。 教师指导语：我们的手课真神奇，除了会做事、会说话、会表演意外，还可以代替眼睛呢，闭上眼睛，看看你的手能认出哪些东西。 教师事先准备一个袋子，里面装上各种各样的东西，让学生圣兽到袋子里摸东西，说出他们摸到的是什么东西，并说出理由。 小组内练习。 5、我们的手做的这些活动是听的谁的话你知道吗？?（板书：大脑）? 出示课件：大脑的表面像个核桃，分为左右两部分，协调工作，掌管着人类的语言、运动、记忆等行为，被称为人体的司令部。? 做几个体验游戏： （1）左手抓右耳朵，右手抓鼻子，拍掌两声，左右换方向? （2）天气预报??小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再三人一组拍。不同效果比较，30秒思考协作的作用，再做一遍。 （3）.“一枪打四鸟”，玩法如下：右手大拇指和食指比划成“枪”，其他三根手指并拢在掌心；左手大拇指收拢贴近掌心，其余四指竖起，即为“四鸟”。然后，左手迅速变“枪”，右手变“鸟”，左右手迅速交替。? ? 教师指导语：手的一切活动都听大脑指挥，常动手又开发我们的大脑，手和脑共同构成了我们身体的两件宝。请大家读读这首儿歌。?其实双手和大脑使我们身体的两件宝，只有二者的相互配合我们才会做出更多的动作会做更多的事情。? 三、总结? 1.学习了《我有两件宝》你有什么感受？? 2.其实只有多思、多想、多动手的人，才会越来越聪明，老师希望咱班的小朋友勤于动手和动脑，做一个聪明的小学生。 学情分析 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。??? ??????品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。? 本课的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：? 1、情感与态度：? 珍爱生命，热爱生活。???????????????????????????????? 2、行为与习惯：? 初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动。? 3、知识与技能：? 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。? 4、过程与方法：? 体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。?学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 效果分析????? 在教学中,为了激发孩子的 学习兴趣,我以猜谜引入新课:十个兄弟亲一家，高矮不同本领大，学习劳动全靠它!——猜身体一个部位.生答后,师板书:双手，然后老师告诉师孩子们,双手是我们人体的第一件宝,这样安排,让孩子兴趣盎然地学习。 ????? 通过观看手影戏视频、做几个不同的游戏等多种形式的活动，让学生了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手和脑的乐趣。在教学中的不足之处：????? 节奏太慢.一年级孩子自控力差,教师应通过快节奏的教学不断转换学生的兴奋点,以避免其开小差,同时训练学生 思维的敏捷性,增大课堂容量.??????教学手段较单一,应从学生的生活入手，充分调动他们的生活经验，通过生动活泼的形式，让学生充分感受手的妙用。,引导学生充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义。 教学机智不足。在 帮助孩子理解大脑是人体的司令部时,没能灵活运用几个健手健脑的游戏，针对学生做游戏过程中出现的问题，让他们充分地进行质疑，展开讨论，深刻地领会大脑的作用。这正如一位特级教师所说,学生回答不出,是因为老师未搭建合适的平台。 教材分析 “我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，