（老山界）教学设计.docx

（老山界）教学设计 （老山界）教学设计 作为一名无私奉献的教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目的的经过，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家收集的（老山界）教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 （老山界）教学设计1 教学目的： 1、把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、生动的描写对表达中心的作用。 3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教学重点： 1、把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 课时安排：2课时 第一课时 课时目的： 1、整体感悟课文，把握生字词。 2、把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 教学经过 一、导入新课。 同学们，红军长征路上有很多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地〞“红军不怕远征难，万水千山只等闲〞正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读（老山界）一文(板书)，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。 二、揭示教学目的。 1、整体感悟课文，把握生字词。 2、把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 三、整体感悟 1、学生自读课文，出示自学提纲： ⑴（老山界）记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。 ⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难〞体如今哪几方面?请从文中找出相关的语句回答。 ⑶面对困难，红军战士以什么态度面对，是怎样克制的，体现了红军战士的什么精神?(可用文中语句回答) 2、讨论明确 ⑴时间顺序： “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地〞。 ⑵“难〞体如今： ①山路险峻，悬崖峭壁——走路难 ②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难 ③饥饿——吃饭难 ④伤病员多，敌人追击——处境难 ⑶表现了红军战士不怕困难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。 四、小结。 写作特色其一：把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 五、布置作业： 朗读全文，熟读描写的段落。 板书设计：老山界 决定翻山 时走路难 间翻山经过睡觉难不怕困难的坚强意志 顺吃饭难革命乐观主义精神 序处境难 翻山以后 第二课时 教学经过; 一、感悟课文 1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。 (1)第13--19节(2)第23节 2、作者讲：“这是我生平没见过的奇观〞，“奇〞在哪里? “之〞字火把连到天上仰望 山路难行火把在头顶上一点点排到天空 火把照着人的脸，就在脚底下俯视 3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物?用了什么修辞? 星星 视觉山峰由远及近比喻 山谷 4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻? 像春蚕在咀嚼桑叶细切而极近的 不可捉摸的声响像山泉在呜咽 像野马在平原上奔驰洪大而极远的 像波涛在澎湃 5、生朗读、感悟、背诵。 6、品味划线词的作用。 (1)男人大概是由于听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担忧人丁被抓，财产被抢，因此不得不“躲起来〞的严酷现实。 (2)她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。 生怕：很怕 显眼：明显而容易被看到，以引人瞩目。 起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。 (3)不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。 第2、20节是指因山路难走，队伍被堵住了。 第29节是因又饿又累，极度疲惫而无力再走。 (4)我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲惫甚至受伤的痛苦都被这个意志克制了。 指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和气力源泉。 (5)远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息本人的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢? 红军用嘲笑的口气挖苦敌人，反映了他们对本人战斗能力确实信。 二、总结课文。 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全经过，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰辛奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 三、作业。 背诵第22节。（老山界）教学设计2 教学目的： 1、学习和把握按时间顺序、地点转移记叙事件、安排构造的方法。 2、以及用生动的描绘，贴切的比喻表达中心的写作手法 2、学习红军战士不怕困难险阻的顽强意志和革命乐观