普通高中高质量发展评价指标体系表.pdfVIP

普通高中高质量发展评价指标体系 一级 二级 三级 评价要素 评价方式与方法 指标 指标 指标 1.外部评价：（1）以学生体质健 康和视力变化抽测结果为依据进行 评价；（2）组织专家，以日常随 机或集中考察两种方式，通过总体 观察、个别访谈、随机抽查等方法 具有良好的健康意识，养成体育锻 对学生体育锻炼和体质健康状况进 C1 炼习惯，确保每天锻炼 1 小时；至 行评价；（3）委托第三方专业机 体质 少熟练掌握一项体育运动技能；视 构，通过体质健康抽测、问卷调查 健康 力保持状况良好；体质监测达到 等方式，抽样调查学生体育锻炼、 《学生体质健康标准》要求。 习惯养成情况。 2.学校自评：依据《学生体质健康 B1 标准》， 身心 以学生自评与互评、教师评价等形 健康 式评价学生体质健康状况。 C2 了解和掌握健康知识与技能，掌握 健康 疾病预防知识，养成良好的生活与 生活 1.外部评价：委托第三方专业机构 卫生习惯。 A1 方式 开展学生健康生活方式和心理健康 学生 C3 发展状况抽样监测。 具有阳光心态和良好的情绪控制、 发展 情绪 2.学校自评：以学生自评与互评、 行为约束、应对困难和挫折的能 行为 教师评价、家长评价（问卷）等形 力。 调控 式评价学生健康生活方式和心理健 C4 具有合作意识与团队精神；具有良 康状况。 人际 好的人际交往能力，能够积极与同 关系 伴、教师和父母有效沟通。