（唱出心中的歌）初中音乐教学设计.docx

（唱出心中的歌）初中音乐教学设计 初中音乐教学计划推荐度： 初中音乐教案推荐度： 初中音乐教学工作总结推荐度： 音乐教学反思推荐度： 五年级音乐教学设计推荐度： （唱出心中的歌）初中音乐教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的（唱出心中的歌）初中音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 （唱出心中的歌）初中音乐教学设计1 （唱出心中的歌）第二课时 教学目的： 1、稳固（快乐老家）（大海啊！故土）（新世纪的新一代）； 2、学唱（啊，朋友再见）和（雪绒花）。 3、利用多媒体播放电影（音乐之声）片段，介绍歌曲（DoReMi）和（孤单的牧羊人） 4、认识五线谱，了解简单基本乐理知识 4、组织学生班级演唱会 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。 教学用具 多媒体 教学经过： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室。 2、师生互相问好。 二、新课教学 1、稳固歌曲： 师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？ 生：（快乐老家）（大海啊！故土）（新世纪的新一代） 师：下面让我们来一起温习一下，看看大家都学的怎么样？我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。 播放课件（快乐老家）（大海啊！故土）（新世纪的新一代） 2、学习新歌： 师：刚刚我们稳固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，把握的很不错，我相信这节课，你们也一定能够把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。 1、（啊，朋友再见） A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍， B、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？ 生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。 师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？ 答：意大利民歌，南斯拉夫影片（桥）中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。 老师扼要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。 C、学生完好随老师钢琴伴奏唱歌曲。 2、（雪绒花） A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行考虑，歌曲的情绪？表达的内容？ B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱， C、老师提问，学生回答老师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片（音乐之声）中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真诚地倾吐了对祖国的热爱之情。 D、自学歌词，以听唱为主 E、学生齐唱歌曲，老师指挥 F、播放电影（音乐之声），介绍歌曲（DoReMi）和（孤单的牧羊人） 3、组织学生开班级演唱会 A、老师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人， B、学生演唱歌曲 C、老师点评，以鼓励为主，提出建议。 三、小结与下课（唱出心中的歌）初中音乐教学设计2 教学目的： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 教学方法： 讲述法 演示法 练习法 情境法 谈话法 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的节拍、情绪，能有表情地演唱。 教学用具： 磁带 录音机 教学时数： 二课时 第一课时 教学经过： 一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式 用打拍子的形式：教师：XXX/X———/〔同学们，好！〕 学生：X—X—/X———/〔教师，好！〕 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣 二、新课教学 导言：同学们，当你们开场新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们相互熟悉，相互亲密。 师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌 1、（快乐老家） A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱 ，能够让让学生伸出手，跟着音乐打击节拍 B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：（快乐老家） 师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用如何的速度和表情来演唱？ 生答：快乐，开心，愉快的速度、轻快的演唱 既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱 C、学生完好随音乐唱歌曲 D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音响亮，情绪饱满，音高、节拍准确。 检查学生的把握情况 2、（大海啊！故土） A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题 师问：这首（大海啊！故土）和（快乐老家）不一样的地方在哪里？