中班结构游戏房子教案4篇.docVIP

　　这是中班结构游戏房子教案4篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。 　　玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一田字形的房，在田字一端或几端划一半圆形（俗称馍馍头）。游戏时，把瓦儿（砖块、瓦块、石块等均可）掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。玩时，不能另一脚落地、不能压杠（瓦儿压在划线上）、也不能踩杠（脚踩在划线上），否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的房多谁为胜者。 　　活动目标： 　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。 　　3、发展身体协调性。 　　4、培养幼儿健康活泼的性格。 　　活动准备： 　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。 　　活动反思： 　　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求. 　　活动目标： 　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。 　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。 　　活动准备： 　　录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张 　　活动过程： 　　一、谈话导入： 　　看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 　　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子） 　　二、分段理解故事内容： 　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。） 　　2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 　　3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 　　4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长 　　到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。） 　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采） 　　7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！ 　　提问：小兔子最后是怎么做的？ 　　三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）： 　　提问： 　　1、故事的名字叫什么？ 　　2、小兔子去看了蘑菇几次？ 　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？ 　　四、活动延伸： 　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场） 　　活动反思： 　　本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。 　　活动目标： 　　1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴同游戏的快乐。 　　2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的盖房子的动作。 　　3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏 　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　活动准备： 　　1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。 　　2、资源包材料：教学《盖房子》。 　　3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。 　　活动过程： 　　一、倾听教学，复习歌曲《盖房子》。 　　二、调动生活经验，创编盖房子的动作。 　　--建筑工人叔叔们有什么本领？ 　　根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体