《有创意的字》教学设计.doc

《有创意的字》教学设计 课程名称 《有创意的字》 执教教师 焦洁 名称 郑州回民初级 学科 美术 学段 七年级 一．内容分析 《有创意的字》是人教版教材，七年级上第三单元第1课。 本课要求如下：通过学习字体设计，对文字的字体结构、字形、字义之间的联系，再根据词语使用场所、对象、本身词义的强化来修饰、变形，使文字凸显个性化。 二．学情分析 学生处于七年级上期，学习刚开始不久，理论方面知识虽然不够充备，但在阶段学生已经积累初步的色彩搭配能力和动脑设计的能力。本节课在之根底上学习不同的设计方法并将字体进行设计。 三．学习目标 1、通过创意造字小游戏，能够分辨出不同的字体变化形式。 2、通过对展示作品的分析，能够分辨组合文字的设计形式，并能将其在词组中进行想法表达。 3、能够选择适宜的变化形式和多字设计形式对词语进行创意设计表现。 四．重点难点 重点：能够分辨字体设计的不同变化形式，并进行创意表现。 难点：多字的组合变化形式。 五．教学资源 及环境准备 本节课以学科核心素养为根本，素材准备简单方便，只需普通马克笔、a4纸即可。通过课堂对字体设计的入手方向到字体的编排，考验学生们的思考能力、动手能力、和审美能力。其次，本课在设计时，力求做到“教--学--评〞的一致性。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入：相同海报不同字体的比照，实物展示创意字体在现实生活的应用。 目标一：字体变化来源的三个方面是什么？ 通过三个小游戏活动，可以从结构、字形、字义三方面总结出字相应变化形式。 目标二：1、组合文字的表现形式有哪些？ 通过观看5组不同设计的词语，分析特点。并对黑板上的词组进行创意表述 目标三：1、如何自己进行词语设计。 动手实践，选择适宜的变化方式和词语设计方式对词组进行设计。 出示两幅《我和我的家》电影宣传海报 引导学生依次对“花〞字做三个快速小设计。分辨感受出字形、结构、字义的变化。 PPT依次播放4组不同风格的字体设计，请学生思考每组词语中有什么共同特点。 教师引导，将美丽这两个字写于黑板上后，提问你有点什么创意点？ 来将“美丽园〞这个词组进行加工。 比照分析出：哪一幅海报更吸引你，让你更有观看的欲望。 通过三个小活动，学生发现1、花字的形状变了。2、花字的结构被拆开了。3、花字中融合了花朵的元素。 学生观看过每组字体设计后依次答复1、笔画连接。2、字体重叠。3、形象表现。4、整体造型。 学生讲自己的创意，结合前面学习大胆表述。 随后自行对教室布置的词语动手惊醒创意表现。 激发学生的兴趣，引起学生探究思考。 能从实践操作中发现变化点并总结，培养自主学习能力。 培养自主思考学习能力和动脑设计的能力。 确保人员集体参与，充分展现学生的设计能力。 七、板书设计 连字重叠 连字 重叠 曲线 形象化 造型 字形变化 结构变化 编排形式 字义变化 八、教学反思 本节课学生活动较多，语言组织方面要更加注意，既要调动学生的兴趣，又要便于学生理解，方便学生积极参与课堂的活动，积极思考积极探索。 在小组合作方便稍有欠缺。要多注意让他们小组之间有交流有讨论。